物理：1.3《运动快慢的描述——速度》教案（新人教版必修1）.doc

运动快慢的描述——速度
从容说课
本节教材一开始就进一步说明如何用坐标和坐标的变化量来表示质点的位置和位移，，，充分体现了本教材中循序渐进的教学原则，，用x表示位置，用Δx表示位移，用t表示时刻，用Δt表示时间的变化量，（），从平均速度引入，通过极限的思维方法过渡到瞬时速度，，特别以“STS”栏目形式从一个侧面说明速度与社会发展的关系.
从初中时学的速度的概念上升到高中时学的速度的概念，这对学生来说是比较困难的，特别是矢量性的问题，，对此要求引导学生逐渐理解，，以后有很多的物理量都是用此方法定义的，如功率、电场强度、磁感应强度、，，要多举例，通过具体的例子从大小和方向两方面来强化对速度概念的认识，在实际情景中达到建立速度概念的目的.
三维目标
知识与技能
、公式、符号、单位、矢量性.
，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度.
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过程与方法
，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法.
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，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义.
，判断不同速度或变速度.
情感态度与价值观
，去感知科学的价值和应用.
，体会数学与物理间的关系.
：.
，坚定学****思考探索的信念.
教学重点
速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系.
教学难点
对瞬时速度的理解.
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
［新课导入］
师：为了描述物体的运动，我们已经进行了两节课的学****学****了描述运动的几个概念，大家还记得是哪几个概念？
生：质点、参考系、坐标系；时间、时刻、位移和路程.
师：当物体做直线运动时，我们是用什么方法描述物体位移的？
生：，与某一时刻t1对应的点x1表示t1时刻物体的位置，与另一时刻t2对应的点x2表示t2时刻