物理：7.9《实验：验证机械能守恒定律》优秀教案（新人教版必修2）.doc

实验：验证机械能守恒定律
文本式教学设计
整体设计
通过上一节的学****使学生不仅从理论上了解机械能守恒定律，而且通过实际观测从感性上增加了认识，，处理纸带的方法并不陌生，实验操作也比较容易，所以要求学生认真看书，，，测速度时都是用两点间的平均速度代表其中某点的瞬时速度，本节证明了“做匀变速运动的纸带上某点的瞬时速度，等于与它相邻的两点间的平均速度”.前面没有使用这种方法，目的是使学生更多地通过实验认识瞬时速度，同时也是为了避免盲目追求精确度的倾向.
本节实验采用了不给步骤给思路，，应指导学生根据课本的思路，设计相应的探究方法，设计方案，，，要求学生不但会动手，更要会动脑.
教学重点
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教学难点
实验误差分析的方法.
课时安排
1课时
三维目标
知识与技能
，本实验为验证性实验，目的是利用重物的自由下落验证机械能守恒定律.
，掌握实验的操作方法与技巧、学会实验数据的采集与处理，能够进行实验误差的分析，从而使我们对机械能守恒定律的认识，不止停留在理论的推导上，而且还能够通过亲自操作和实际观测，从感性上增加认识，深化对机械能守恒定律的理解.
，培养学生设计实验、采集数据，处理数据及实验误差分析的能力.
过程与方法
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，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量的物理量的方法.
，既要动手，更要动脑.
情感态度与价值观
，培养学生实事求是的科学态度，激发学生对物理规律的探知欲.
，敢于提出与别人不同的见解.
课前准备
自制课件、电火花计时器、重物（质量300g±3 g）及纸带、铁架台、烧瓶夹、电源.
教学过程
导入新课
问题导入
，如果不计空气阻力，思考：他在下落的过程中运动特点是怎样的？机械能是否守恒？怎样验证？
实验导入
请同学们思考，细绳的下端拴一个重球，，放开手，重球就在A、B间往复运动，如果空气阻力可以忽略不计，把铅笔放在B1的位置上，重球将沿怎样的弧线运动？它上升的最高点C1在什么地方？由此同学们得到什么启示？
推进新课
通过上一节课的学****