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初中物理实验大全
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的问题还有在“研究动能的大小与物体的质量、速度的关系”时，如何科学地控制和改变速度等。这些都是考试的重点。
3、实验器材的选择
在实验原理和大致的实验方向、方法确定后，就要考虑采用哪些测量工具，这也是常考的一个问题。要注意根据实验的方法，特别是根据试题提供的信息（进行必要的估算），选择合适的测量工具（量程）。
4、实验步骤的设计与表述
在实验操作问题上，试题中经常要我们书写两个方面的内容：一是实验的特别注意点，如是否要匀速拉动、沿什么方向拉动等，或者必须要怎样操作或操作到什么程度等。 二是书写实验步骤，我们一定要注意写得简洁、清楚、有条理，表达到位。通常要用“1、2、3、4……”或者“A、B、C、D……”一步步地写清楚，并且以一个重要的操作或测量某一个物理量为一步，不宜在一步中进行很多的操作或测量许多的物理量。
5、实验表格的设计
这是常考的内容。其实很简单，通常你只要把所有要测量（记录）的物理量写成一横行，写清楚物理量的名称和字母，依此向下划列；再在左边写上实验次数，依此向右划行，一个表格就行成了。千万要注意的是，一定要在物理量的后面写上相应的单位！
（四）通过观察、实验等途径来收集证据
这里主要考查两个方面的内容。一是实验现象的描述，要注意描述准确到位。二是考测量工具的读法，要熟练各种测量工具的读法，并注意在实验结果后写上单位（除非是填入表格的）。
（五）评价证据是否支持猜想与假设与得出结论或提出新的问题
在考试中，这两个问题通常是合在一起的。主要考点有；
1、实验数据的处理
一是计算。二是将数据描绘成图表或曲线。在描绘曲线时要特别注意用光滑的曲线连接各点，切忌用短直线连接两点。
2、实验现象的归纳或实验结论的表述
要特别注意的是，如果是用控制变量法进行的实验研究，要注意写清楚“在……条件下，×××与×××……”，要注意“有关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽可能写准确。另外，许多实验探究题都有示例的表述方法，要注意读清楚，照着示例的格式书写，一般最保险。
3、抽象数学关系式
这考得比较少，运用一定的数学知识即可。
4、提出新的问题
由于问题的发散性，很少考。但我们要注意根据实验结果合理地提出问题，不可随意发散。
（六）交流与合作
在实验探究中，这一点十分重要。但在考查中却无法体现。
注：通过测量发现规律，需要进行多次测量，通常要有三次。
第二部分　力 学
一、仪器使用
在实验室里，测量长度的基本工具是__________，比它更精密的常用测量工具是________和________；测量时间的基本工具是________；测量质量的基本工具是________；测量力的基本工具是________。
（一）刻度尺（参阅八上P103）
1、认识刻度尺
右图中，刻度尺的量程为________、分度值为________。
2、刻度尺的使用
刻度尺的使用要领是“五会”。即：
会认：即正确认识刻度尺的__________、__________、__________；
会放：应使刻度尺的________线或某条（整数）刻度线与被测物体的一条边对齐，把刻度尺的________尽可能与被测物体________，不能歪斜；
会看：读数时，视线应________刻度尺；
会读：除读出最小刻度以上各位数字外，还应____________________________；
会记：记录的测量数据，包括________值、________值和________（没有单位的数值是毫无意义的）。
3、长度测量的特殊方法
（1）化曲为直：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如：测量地图上的铁道线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量；测薄圆铁片周长，可使铁片顺直线滚一圈再测量起、终点长度。
（2）以多测少或以少测多。如：测一张纸的厚度可测n张纸的厚度再除以n；测细铜丝直径可测出密绕后n匝的长度再除以n；测楼房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。这种方法适用于完全相同的测量对象，以多测少可提高测量的准确度，以少测多相当于扩大了量程。
（3）利用工具平移。如图所示是测圆锥高度和圆柱直径所用的一种方法。
A
B
（4）替代法。用可以直接测量的长度来替代不能直接测量的长度。如测圆柱直径可先测出周长，再根据周长与直径的关系算出直径。
[典型例题]
1．下图中刻度尺使用方法正确的是 (