《春》学案3.doc

: .
《春》学案
一、知识储备
1 散文的文体特点
散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由，“神散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧紧围绕一个中心。
2、掌握作者重点信息及相前作品
朱自清，字佩弦，现代著名作家、学者、诗人、民主战士，江苏扬州人，主要代表作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧洲杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，杂文集《标准尺度》、《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练，文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
3、了解写作背景
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情调，在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，它反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
二、目标展示
1、正确、流利、有感情地朗读课文，直至背诵
2、整体感知课文，理清文章思路
3、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言
三、目标实施
1、自读课文
（1）诵读是学****语文的重要方式，特别是学****文学的作品，更要在诵读中体会其美感。诵读可分几步骤进行：一是认知性朗读，目的是读准字音，疏通字词；二是感知性朗读，目的是了解课文内容，对课文有一个整体感知；三是涵泳性阅读，深入到作品的意境之中，细细地涵泳品味，可采用默读与朗读相结合的方式进行阅读；四是声情并茂地朗读，力求传达出作品的意境、风格与美感。
（2）读文章要注意语气，表达出感情。
（3）反复诵读课文，直至能够背诵下来。
2文本分析（问题启发）
（1）请给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。
（2）作者在描绘几幅图画时语言有何特色？
（3）观察景物必须“五官开放”，通过视觉、味觉、听觉、嗅觉等感受景物的美，分析文章描写的几幅图，从哪些感觉写出景物的什么特点。
3、个人创作
（1）你还能用另的比喻赞美春天吗？
（2）以《故乡的春天》为题写一篇作文，写出家乡春天各种景物的特征，观察力求仔细。
四、自我测评
1、知识总结
（1）多音字注音
着----着急（ ）   着落（ ）           薄----薄雪（ ）  刻薄（ ）
和----暖和（ ）   应和（ ）           晕----黄晕（ ）  头晕（ ）
（2）词语释义
响晴、柔气、贮蓄、空灵、镶、澄清、出奇
2、内容自评
（1）春风本是无形、无味、无色的。作者是如何把它写的有形、有味、有声、有色的呢？
（2）作者是如何抓住特征来描写景物的？
五、拓展延伸
春天
⑴热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
⑵春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱