新课程改革的心得体会.doc

新课程改革的心得体会
初中物理教学点滴谈
沙坝初级中学刘小林
物理课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中，如何激发学生的学****动机，调动学生的学****积极性，是物理教师应该考虑也必须解决好的问题。下面自己根据平时上课一些收集和实践体会，谈谈课堂教学中应首先注意的几点，以帮助提高学生学****物理的积极性，活跃课堂气氛，同时获得最佳教学效果。
一、充分发挥学生的主体作用
物理课堂教学是在教师的___和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，___课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。假如按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众；教师照本宣科，学生洗耳恭听；教师问，学生答；课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生越学越没劲，最终，学****兴趣被湮没，学****动机被窒息。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学****的心理和需要。___教学要从实际出发，按照物理教学的原则，“尽量使用规范的物理术语，适当使用比喻；精讲物理基础知识，着重培养学生运用物理知识解决交际问题的能力”；给学生创造各种学****物理1的环境，提供各种运用物理知识的机会，让学生充分接触物理，运用物理知识，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的物理环境，使学生始终保持学****物理过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为培养学生能力的发展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都有所得；尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。
二、灵活运用有效的教学方法
教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就越显著。教学有法，但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导学生学****新知识和新技能，从而产生正迁移，同时也要善于在学****新知识的同时，复****旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。另外，还要利用直观教具或电化手段，来辅助教学，调动学生的多种感官同___时运用，强化对所学材料的感知，以提高学生的学****兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。
三、科学地利用评价手段
物理课堂教学中，（范本）评价起着不可低估的调节作用。教师通过评价，能把对学生及其行为的认识和教师的情感倾向，自觉或不自觉地传导给学生。如果学生在学****中得到正面评价