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实验小学书画艺术教育工作回眸
素质教育的深入实施，特色建设的全面推进，给学校的艺术教育带来了新的契机。南京 市江浦实验小学是一所有着一百多年悠久历史和深厚文化底蕴的省级实验小学，近几年来， 学校在书画艺术教育上始终坚持让孩子插上书画艺术的双翼，犹如雏凤展翅，在美的世界里 翩翩起舞，发现美、创造美。围绕“特色显校”的办学宗旨，努力把我校打造成为“艺术校 园”。三年来，我校的书画艺术教育工作在教育部门的关心和支持下，本着“办规范加特色学 校，育全面加特长人才”的宗旨，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展 书画艺术教育工作，不断更新书画教师的艺术教育观念，努力提高书画教育工作的管理水平 和教学水平，把书画艺术教育渗透于学校教育的各个领域，使学校书画特色教育工作真正落 到了实处，培养学生在书画艺术方面的欣赏能力、表现能力、创造能力，提高学生的审美素 质和艺术修养。
首先，目标上一一立足“区内优势”，争创“全国特色”。
基于学校有一支团结奋进、开拓进取、责任心强的书画教师队伍，多年来学生在全国、省、 市书画比赛中多次获奖，教师在书画艺术教育工作中积累了宝贵的经验，学校已具备了较好 的书画艺术教育的设施条件；基于浦口区有着丰富的社区资源，浦口区是“当代草圣”林散 之的故乡，浦口区还活跃着一大批有成就的书画艺术爱好者，求雨山文化园为全国独一无二 的艺术园……因此，学校把“书画”作为艺术特色项目进行打造。
为了使学校书画教育工作真正落实， 全面到位，一方面我们制订并完善了有关规章制度， 严格执行《学校艺术教育工作规程》，把艺术教育列入学校工作日程；另一方面我们按照区教 育局的部署，制定了三年“书画艺术教育”特色学校创建规划，确定学校艺术教育发展目标 及实施措施：第一步，2004年底要成为区级素质教育书画艺术特色学校；第二步， 2005年要
成为市级艺术特色学校；第三步，2007年要成为省级艺术特色学校；第四步，2010年力争成 为全国书画艺术实验学校。
三年来，在传统优势的基础上，我校较好的把握了特色创建的势头，使得学校艺术特色 创建推进工作有条不紊的开展。这期间，我校作为全区艺术教育协作体的牵头学校之一，首 次承办了区素质教育（书画艺术）展示活动，举办了江北片美术教学研究活动，南京市书画 艺术教育活动现场会，市级书法教学现场会也在我校举行。学校先后被区教育局授予“素质 教育特色学校”、市教育局授予“艺术普及性特色学校”、省教育学会书法专业委员会授予“中 国书法（写字）特色学校”。
首次，组织上一一加强艺术教育领导，建设优秀教师队伍。
开展好艺术教育，领导是保证。学校领导清醒地认识到搞好艺术教育，开展学生艺术活 动，对于陶冶学生高尚情操，提高学生审美情趣和能力，促进学生主动、健康、和谐的发展， 提高学生整体综合素质是非常重要和必要的， 是其它学科无法替代的。要全面提高学生素质， 培养创新精神和实践能力，就必须抓好艺术教育。在思想上，学校从领导到一般教师，从家 长到学生，都形成对艺术教育的共识。大家都认识到艺术教育是学校办学品位的一种标志， 是学校办学水平的一种象征，是学校全面实施素质教育的重要内容。艺术教育在开发学生潜 能、促进学生全面素质发展中具有强大的作用。学校成立了以校长挂帅的“特色创建领导小 组”、以分管校长领衔的“书画艺术教育