山东省临清一中11-12学年高二政治必修4教学案：4.1世界的物质性.doc.doc

【教学设计】学校:一中学科:政治编写人:李淑敏审稿人:李星第四课探究世界的本质第一框《世界的物质性》一、教材分析《世界的物质性》是人教版高中政治必修四第 4 课第 1 框的教学内容, 主要学****物质的含义和世界的物质性原理。二、教学目标 1 .知识目标: ◇识记: (1) 自然界的物质性(2) 物质的含义(3) 人类社会的物质性◇理解: (1) 世界的物质性(2) 自然界是物质的,不是上帝和神创造的(3) 物质和具体的物质形态的区别和联系(4) 劳动创造了人和人类社会(5) 人类社会是物质世界长期发展的产物◇分析: (1) 联系当前自然界中万事万物的发展变化,说明自然界的物质性(2) 联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况,说明人类社会的物质性(3) 用课本知识分析,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性 2 .能力目标: (1) 通过学****体会如何去理解一个哲学观点,初步了解学****哲学的基本方法(2) 通过学****体会、分析与综合的思维方法,提高分析问题的能力(3) 通过收集和分析材料,培养收集材料和整理材料的能力 3 .情感、态度和价值观目标: 通过对本课的学****能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性, 从根本上消除有神论的影响, 初步树立唯物主义的自然界、世界观三、教学重点难点重点:世界的物质统一性原理难点:物质与物质具体形态的关系四、学情分析本框题的内容是唯物论的第一框题,所以讲解时需要详细。五、教学方法 1. 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学****成果。 2 .学案导学:见后面的学案。 3 .新授课教学基本环节:预****检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预****六、课前准备 1 .学生的学****准备:课前预****2. 教师的教学准备: 多媒体课件制作, 课前预****学案, 课内探究学案, 课后延伸拓展学案。 3 .教学环境的设计和布置:全班分为四组,教室内教学。七、课时安排: 1 课时八、教学过程(一) 预****检查、总结疑惑检查落实了学生的预****情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。(二)情景导入、展示目标教师播放《女娲补天》动画问题:我们现在所处的这个世界真的是由盘古开天辟地而来吗? 人类真的是由女娲制造出来的吗?自然界究竟是怎么产生的? 多媒体展示学****目标,强调重难点,明确学****目标。(三)合作探究、精讲点拨探究一: 自然界的物质性教师活动:指导学生阅读课本第 28 页探究框题内容,并思考所提问题。学生活动:阅读课本,分组讨论问题。教师点评: 太阳系是在约 50 亿年前由气体尘云形成的。地球在约 47 亿年前生, 它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。地球的起源及演变过程表明, 宗教的“创世说”是站不住脚的。不仅是地球, 宇宙间各个天体的形成与发展都是客观的。(多媒体展示知识要点) 自然界的物质性: 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的, 都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界的组成部分。探究二:什么是物质。教师活动:指导学生阅读课本第 29 页探究框题内容,并思考所提问题。学生活动:阅读课本,讨论问题。教师点评: (1) 它们之间是共性与个性、一般与个别的关系。(2) 这些事物虽看不见、摸不着,但却真实地存在着,从哲学上说,那就是它们都是不依赖于人的意识的