《浅谈在农村英语课堂上如何培养学生的自信与兴趣》.doc

《浅谈在农村英语课堂上如何培养学生的自信与兴趣》

单位:和政县杨马族学校
姓名:张得诤
电话:**********
时间:2014年4月11日

《浅谈在农村英语课堂上如何培养学生的自信与兴趣》
和政县杨马族学校张得诤
摘要:学好英语必须以“学生的学****兴趣”为依托,以“学生的自信”为动力,通过在日常教学课堂上的环节设计来培养学生的自信与兴趣,让英语学****更轻松,课堂教学更高效。
关键词:农村小学;英语教学;高效课堂;兴趣教学
英语是一门语言教学,有效的英语教学应该是围绕“”开展的,因此,教学是否有效果就要看学生在“”方面的能力是否有了提高。小学的英语教学要想达到这一目标就必须要以“学生的学****兴趣”为依托。“好的开头是成功的一半,”由于我刚开始是教三年级,他们是刚刚接触英语,所以我特别注意培养学生良好的学英语****惯,鼓励学生大胆开口讲,认真模仿,并养成整洁规范的书写****惯。无论板书还是作业、试卷的批改,严格要求自己给学生充当楷模。我认为今后学校多多举行有关英语方面的竞赛活动,比如举行“英语书法竞赛”和“英文朗诵比赛”,从而激发学生爱学英语的热情。可是进入中高年级后,学生对英语学****的兴趣由刚接触时的新奇,逐渐失去兴趣,记单词,学句子……这一系列的学****任务往往导致班级两极分化。在农村小学的英语教学还面临着家长不能辅导,学生胆小不够自信这些问题,怎样激发学生的兴趣,积极参与课堂教学,使课堂更高效呢?课堂是教学的主要阵地,是决定教学效果的主要因素,现在结合我的课堂教学来谈一谈日常教学的点滴体会。
改进教学方法,激发学生兴趣。英语教学的突出问题“聋哑外语
”。针对这一点,我们应改进课堂教学方法,采取“听说领先、读写跟上”的交际型英语教学模式。
首先要鼓励学生“开口”。教育家威兼•詹姆斯说:“人生中最深切的禀质,是被赏识的渴望。”教师要加强与学生的交流、沟通,善于疏导,对于在课堂上不愿开口的学生,要予以多多鼓励,尽量引导他们“开口”。对于他们哪怕是一点点进步,也要予以大力表扬,尽可能使他们树立信心,不断激发出学****英语的热情。
其次要培养学生学****的兴趣。针对英语新教材的特点,使对话教学表演化、词汇教学交际化、语法教学情景化;同时经常组织学生进行趣味性游戏、英文歌曲演唱、会话等多样化的教学手段,并且大力开展课外小组活动,不断提高他们的英语实际表达能力,让学生的学****充满快乐,从而培养学****兴趣,进而逐步提高能力。
英语学****应遵循“听说领先,读写跟上”的语言学****规律。学生如果不会开口说英语,甚至读不了一篇完整的课文,就必然会失去学****兴趣。英语与别的学科不同,农村的学生家长基本上都不懂,在家里不能辅导,无法在家中为孩子创设一个良好的学****环境。所以,我教学的第一个原则就是:让学生在课堂上必须学会发音和朗读,课下学生才能进行自主复****与巩固。在教学中我常常分这么几步来进行
一、初读课文,圈单词。
这个环节一般在热身导入后便让学生自由初读课文,在阅读的同时圈出你不认识的、不会读的单词,包括以前学过但是现在遗忘的单词,并把你圈出来的单词写到黑板上。首先,由学生当
“小老师”教黑板上他认识的单词。这样,既完成了部分的单词教学,又很好的锻炼了孩子们的语言能力,更重要的是在整个的过程中无论是上黑板写不认识单词的学