分橘子的教学设计3篇.docx

分橘子的教学设计3篇.docx分橘子的教学设计3篇
分橘子的教学设计3篇
　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家整理的分橘子的教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　分橘子的教学设计篇1
　　教学目标
　　1、学会12个生字，认识火字旁，读准多音字“少”;读写“惹人爱”等四个词语。
　　2、会写“谁什么时候，在哪里读书”的句子，会抄写句子，会说树上的橘子怎么“惹人爱”。
　　3、懂得别人的东西不能随便要，愿意跟同学分享快乐。
　　教学重点
　　1、学会本课12个生字，读写“惹人爱”等4个词语。
　　2、知道朱老师为什么说少奇是个好孩子。
　　教学时间
　　3课时
　　第一课时
　　一、揭示课题
　　1、齐读课题，学****生字“分”。
　　2、读了课题后，你想知道什么?
　　二、初读课文，学****生字新词。
　　1、自学课文，要求：
　　(1)学生轻声自由读课文，读正确，读流利，提出不懂地词语。
　　(2)带着刚才同学提出的问题，边读边想;
　　(3)教师巡回指导，了解读的情况，解答个别学生的提问。
　　2、检查自学。
　　(1)课文讲了谁分橘子?分给谁?
　　(2)教师出示卡片，读读词语，说说带点词语的意思。

　　(3)指名分段朗读课文，达到读正确，读通顺，读熟课文。

　　3、读熟课文，再质疑。
　　学生再读课文，围绕课文提出难以理解的问题(对学生提出的疑问，能当场解决的，让学生自学解决，跟理解课文内容有关的，细读课文时解决。)
　　三、写字指导。
　　1、借助生字卡片，巩固读音。
　　2、学生细看田字格中的生字，自己提出书写有困难的字。
　　3、教师重点指导“读、灯、惹”其余生字，指导学生自己看田字格，照样子学写。(完成课堂作业第1题)
　　第二课时
　　一、复****
　　1、卡片抽读生字词，并用“灯、屋”口头扩词。
　　2、学生做课后练****2。
　　二、细读课文。
　　(一)学****课文1、4自然段。
　　1、自由轻声读第1自然段，读后做练****
　　(1)少奇在哪里读书?
　　(2)少奇什么时候，在哪里读书?
　　2、朱老师是怎么夸少奇的，齐读第4自然段。
　　(1)朱老师为什么说少奇真是个好孩子?少奇好在哪里呢?请同学们读读2、3两个自然段，划出有关词句。
　　(二)学****2、3两个自然段。
　　1、交流、讨论同学们划出的词句。体会少奇小时候的好品质。
　　(1)出示句子：少奇从来没有摘过一个橘子。
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