提交一份运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计《四季》教学设计.doc

提交一份运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计《四季》教学设计.doc《四季》教学设计
教学目标
1、 认识11个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的 美丽。
教学重点
认字和练****朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季 的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
课时安排：一课时
教学过程
一、画面渲染，***导入、揭题
同学们，看，今天老师给你们带来了什么：（出示多媒 体课件：秋天的景色）教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。 看，那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海 洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬 下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一 片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也 熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫 葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。 这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风
吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。
看了画面上的景色你们想说点什么吗?你们知道这是什 么季节？（板书：秋）你是从哪看出的?秋天，除了我们刚从画 面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋 季，还有哪些季节？（板书：春、夏、冬）真好，今天让我们 一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。（揭题，板书：四 季）齐读课题。
二、自主读书、合作探究
1•借助拼音，自主识字。（培养自主识字的能力）
2•同桌交流，相互帮助。（培养学生的合作精神）
3•组长检查，总结方法，练****说话。
（1） 认读卡片上的生字。（提醒学生注意读准字音）
（2） 交流记字方法。（指导学生记住字形）
（3） 扩词练****用“圆、叶、秋”扩词。（在平时的教学 中，注重词汇的积累）
（4） 练****说话。用“是”练****说一句话。（注重说话训练） 4•自由读文。（在读中体现层次，培养学生的语感） 过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我
们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读
得最准确，课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求：
一读：咬字准确，声音响亮。
二读：读通句子，语速稍快。
三读：读得流畅，读出感情。
，学生评价。
多媒体出示评价标准：
一听：字音准不准。
二听：语速快不快。
三听：读得美不美。
6•学生赛读，师生评价。
每组选一名代表，读后师生