运动动机.pptx

运动动机
学****内容
n运动动机概述
n运动动机的概念
n运动动机的功能
n运动动机的分类 n运动动机的各种理论
n运动动机的培养与激发
、运动动机的定义
（一）动机的定义
动机是在人的头脑中形成的激发或抑 制某个行为的愿望或意向广它们是推动人 从事某种活动的内部心理动因。
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萨体育活动动机的产生条件
n第一，可以增加它们对食物的需求程度，驱使老 鼠获取食物，如增加不给食物的时间。24小时没 进食的老鼠比刚吃过食物的老鼠跑得快。这就是 运用饥饿增加驱力的方法。驱力是老鼠获取食物 的内在动力，增加驱力就是增加老鼠内部动机， 驱力越大，动机越强，老鼠就跑得越快。
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n第二，也可以通过增加外部奖励的办法，诱使
老鼠获取食物。如可以提高目标箱中食物的数
量和质量。数量大、
,
老鼠跑得也就更快。
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因此，体育活动动机赖以产生的条件是：内 在需要（驱力）和外部诱因。
.驱力指驱使有机体进入活动，与身体的生理需要 相联系的内部激起状态，是从“或后”对行为的 推动。实际上，它就是上面谈到的内部需要。
■诱因指引起个体动机，满足个体需求的外在刺激,
是从“身前”对行为的拉动，实际上，它就是上 面谈到的环境因素。
(-)运动动机
它是指推动学生参与体育学****与身体锻炼活动 的内部心理动因。
它是在学生体育学****和身体锻炼活动的需要， 与参与运动的环境诱因的相互影响下产生的。
摂身健体、提高技能、社会交往、情绪宣泄、 追求成功、展示自我等都可能是学生参与体
育活动的需要。
A优良的场地、设备、器械，优美的身体锻炼 环境，学校、教师、同学的积极影响，丰富 多彩的体育锻炼活动，可以成为对学生参与 身体运动有吸引作用的环境因素。
＞学生有了从事体育活动的需要；就会产生满足体 育活动需要的想法。当这种要求与运动环境及条 件诱因相适应时，将成为一种驱动力，推动学生
参与体育活动。
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、运动动机的功能
运动动机对学生的体育活动和身体锻炼 行为起着动力和定向的作用，具体地讲，包 括发动、选择、强化和维持的功能，并对体 育活动效果产生重要影响。
（一） 发动功能
（二） 选择功能
（三） 强化功能
（四） 维持功能
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4一）发动功能
■学生想要运动的愿望达到一定水平，就成为 心理动力推动自己行动起来。
■这就是运动动机对学生体育学****和身体锻炼
行为的发动功能。
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