浅谈化学素质教育.doc

浅谈化学素质教育.doc浅谈化学素质教育
摘 要：本文在结合个人教学心得的基础上就实施化学素质教育的必要性以及如何实施化学素质教育的问题，进行了阐述，以供同行参考。
关键词：素质教育；化学史；化学实验
随着目前传统教育弊端的逐渐显露，应试教育向素质教育的转变随着教育改革和发展纲要的落实已成必然趋势。化学是一门主要的自然科学课，它强调实验操作与动手能力，注重理论联系实践，重视开发思维。因此，素质教育应用于化学教学中有着更强的实用性与可行性。
一、实施化学素质教育的必要性
目前，很多人对素质教育的认识存在误区即将素质教育等同于五花八门的活动。其实真正的素质教育是通过调动学生的积极性，激发学生的创造力，来培养有理想、有能力，全面发展的“四有”新人为目的的科学教育体系。衡量素质教育是否成功的基本标志就是学生的主体性能否得到充分发挥。传统的化学教学中存在的最大问题是忽略了化学是一门以实验为基础的自然科学，只注重理论知识的大量灌输；某些实验，也只是有教师的演示性，学生无法参与其中；而即使上实验课也只是将实验内容进行了提前背书的验证性试验，无法激起学生的学****兴趣。按部就班的实验课很难提升学生独立地提出问题与解决问题的能力，这样的教学方法必然无法调动学生的积极性，无法激起学生追求知识的兴趣，也无法培养学的动手操作能力和独立思考能力。
二、如何实施化学素质教育

化学基础理论知识的教授是化学教学的一个重要组成部分，学生只有通过有效学****才能从现象层面深入到本质层面，在本质上理解物质以及物质的变化规律，从感性升华到理性，在熟练掌握基础知识的同时，进一步总结出它的规律性。素质教育中对基本知识和基本技能的教学必须要精心筛选教材内容，尤其是要重视教材内容和客观事实的联系性；同时，认真组织并完成好实验教学与实践教学，借此来培养学生科学治学的态度。
素质教育提倡在课堂上落实具体技能的学****目标，要求教学起点要低，循序渐进地让学生掌握基本知识和基本技能，使这种学****能力成为学生身心结构中稳定的，长期起作用的素质要素。注重结合化学史进行基础知识的教学，化学史在传授理论知识的过程中有着自身独特的作用，因此，素质教育要求中学化学教学中应重视化学史的教育。著名化学家傅鹰教授说过：“化学科学给人以知识，而化学史给予人的是智慧。”在化学教学中适当安排一些化学史教材，这有助于发展学生的思维能力，激发学生的学****兴趣。兴趣是最好的老师，学生如果对某个领域内的知识感兴趣，那么他在学****这种知识的时候是一种享受的心理，使学****成为一种快乐的事情，学****效率自然就会提高，成绩自然也会提高。因此，这种非智力因素在教学中起的作用可以说是极其重要的。同时化学史也是一部化学研究方法的历史，能够很好地培养学生科学学****思维的方法。教学重点在于如何培养学生发现问题，进而运用所学知识解决问题的能力。目前由于教学中缺乏对知识的起源与发展的讲解，使得在中学学到的一些化学概念、定律等理论显得很单薄，缺少有力的佐证。使很多学生在进入大学后的学****中，对之前所学知识产生很多疑惑，因此需要一段时间来适应。