敏感期.ppt

Lifeis Beautiful 1什么是敏感期? 蒙台梭利指出敏感力是指一个“人”或其他有知觉的生物个体,在生命的发展过程中,会对外在环境的某些刺激,产生特别敏锐的感受力,以致影响其心智的运作或生理的反应,而出现特殊的好恶或感受,这种力量的强弱,我们称之为“敏感力”。当敏感力产生时,孩子的内心会有一股无法遏止的动力,驱使对他所感兴趣的特定事物,产生尝试或学****的狂热,直到满足内在需求或敏感力减弱,这股动力才会消失。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”,教育家则称为学****的关键期或教育的关键期。 2敏感期的特点敏感期没有精准的时间表,也不一定全部都要出现。敏感期一个接一个的来,很容易被***的行为阻碍、破坏、延迟。受到压制的敏感期一旦遇到宽松的环境,就会再次出现。但是超过 6岁后则很难补偿了孩子敏感期的特点因人而异,一般情况下就是:对其有超出一般的兴趣,关注的时间也超出一般时间或易冲动,稍有刺激就有极大反应等等。 3敏感期的作用及培养准则了解了敏感期,就会了解宝宝的行为,不会再觉得宝宝的言行是无理取闹、不可思议了解了敏感期,就掌握了幼儿教育的钥匙,对培养宝宝的全身心发展有事半功倍的巨大作用细心发现,尊重宝宝,积极引导,满足宝宝 4 子页1 子页2 主页子页4 口的敏感期抓住什么都放到嘴里又啃又咬,口水流老长,无论是硬的还是软的都用口尝遍,感觉什么都是很好吃,什么都可以吃到肚子里对幼儿来说,他正是用这种方式感觉他口的各种能力,口的部位功能,以及口的极限。于此同时他也在体验周围的世界,在学会选择究竟能够把哪些塞进他的嘴里,建构只属于他的自我世界。而这些是同步进行和完成的。口腔敏感期一般是在 0— 1岁,如果宝宝大了还在用嘴玩东西, 乱吃,甚至咬人,那是因为在刚出现口的敏感期时被压制了, 从而延迟了 5 子页1 子页2 主页子页4 手的敏感期只要可能,宝宝会抓捏一切到手的软东西,果酱、面条、香蕉、蛋黄、炼乳、泥巴…… 坐到餐桌前,孩子喜欢吃饭时用手抓饭,玩饭。甚至***不留意时,孩子会抓“屎巴巴”,去体验那“黏糊糊”的手感……抓细小的事物:毛线头、小纸屑、床上的一个小碎物这很明显表示宝宝进入了手的敏感期手的敏感期到来时,儿童有一个抓的过程——一把抓,三指抓,二指抓我们常看到很多***不会用手,或者很笨拙,不会拿筷子,不会按键,不会用手指夹围棋子,不会点钞,不会拴绳索。这都和他们童年这方面的发展受到障碍有关 6 子页1 子页2 主页子页4 语言敏感期婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言敏感期。学****语言对***来说是件困难的工作,但幼儿能轻易地学会母语,这是因为幼儿具有自然赋予的语言敏感力。因此,若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时,应带孩子到医院检查是否有先天障碍。语言能力影响孩子的表达能力,因此,应经常和孩子说话、讲故事,或多用“反问”的方式,加强孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好基础。 7 子页1 子页2 主页子页4 空间敏感期——喜欢探索空间,最早表现为爬、抓、移动物体等,稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等 儿童通过抛撒、移动物体探索空间,感知他和物品、空间之间的关系,把里面的东西取出来,把外面的东西塞进去,是幼儿认知空间的最初过程最早的空间敏感期是这样的:他首先会发现这一物体和那一物体是分离的,所以他喜欢把一些东西从高处拨拉到地上,然后寻找,再拿到高处,拨拉下来。这是儿童最早的对空间的感受,这个感受过去之后,儿童就会发现:一个空间里边的能抖出来,外边的能塞进去。所以儿童见了洞洞就会把一个东西塞进去。这个活动在儿童一岁左右的时候非常频繁。 8 子页1 子页2 主页子页4 空间敏感期紧接着儿童开始不断垒高、推倒、垒高、推倒,这是最典型的感知空间发展的一种能力,是对空间感受的过程接着儿童会对一个狭小的空间非常感兴趣,比如钻到大衣柜里、桌子下面玩耍之后儿童对爬到某个高处开始有兴趣,我们常常看见小朋友反复爬楼梯,实际上,这都是儿童在运用身体对空间把握的一个过程这个期间过去以后儿童的能力又得到了提升,开始喜欢从高处往下跳跃 9 子页1 子页2 主页子页4 空间敏感期空间的敏感期可能给家长造成的危机感比较大。很多妈妈害怕,不许孩子趴在桌子上,不许从窗台上往下跳,不许孩子钻到一个小地方……实际上很早的时候国际上就有一个实验叫“试崖实验”,儿童在看到玻璃板下面有一个在视觉上表现出低洼的部分都不会爬过去, 这证明儿童对环境的把握是有天然的自卫意识的。我们可以跟在孩子几米以外保护他,而不要没完没了地唠叨,不要设置那么多的限制,不要在孩子刚有点不平衡的时候就把手支上去扶住。 10