精品论文宪法学案例教学研究.doc

精品论文宪法学案例教学研究.doc国家法、宪法论文-宪法学案例教学研究
内容摘要：宪法案例教学是指在宪法教学实践中，教师依据宪法教学大纲和教材, 根据宪法教学需要，以案引法，以案学法，进而由法设案，以法辩案，在实践中 培养学生活学活用宪法学知识的一种教学方法。宪法案例教学由于个案的引入不 仅激活了沉闷的宪法教学，而且也对法学教学起到的不可小视的作用。本文从宪 法案例教学的概念入手，具体阐述了宪法学案例教学的概念及特点。凸现了宪法 案例教学在课程教学中的重要作用。
关键词：宪法 案例教学 初探
法律的生命力源于理性。如果把法律看作是鱼，那么社会则为水，正义为其 肉，理性为其骨。与社会形成良性互动是法律的生存之道，是法律精神得以弘扬 的惟一路径。肇始于近代工业革命之时的宪法对于人类的贡献完全可以与工业革 命本身相提并论。它从根本上解决了人类社会的权力异化难题，形成了控制权力 膨胀与泛滥的屏障，使国家权力更具理性与人性。所以，宪法的精神在于限制与 规范国家权力，通过设定权力内容的界限与权力运作的流程以有效地保护公民权 利。宪法的精神只有在宪法作用于社会实践之时方能实现，也就是必须构建符合 法律精神的制度。这就是所谓“宪法之治”。国内一位著名法学家说过，法治要 具体。宪政制度的推进要体现在社会政治、经济、文化以及教育的方方面面，在 这其中宪法学教育承担了很大责任。
一、西部地区宪法教学现状及对策分析
在整个法学教育中的课程体系中，宪法学是教育部确定的高等院校法学专业 本科的14门核心课程之一，是法学专业具有基础理论性质的专业课程。如前文 所述，宪法对其它部门法的学****提供者理论与规范上的指导，学好宪法学，培养 好学生的宪政思维，对其它部门法学的学****提供者有力的理念支撑，但令人遗憾 的是，由于我们在宪法学教学方式上的单一导致宪法学未能起到其应有的作用， 主要表现为在教学方法上的单一与教学内容上的抽象。
（一）从教学方式来讲，宪法学教育的课程设计是以讲授理论为主要方式， 多数教师比较注重联系古今中外的理论资料去介绍、分析和评价某种立法或学术 观点，而忽视分析研究我国司法实践中的新情况、新问题及实际经验，造成理论 与实践脫节。由于灌输式教学法形式单调，加之宪法学的内容又比较抽象、枯燥, 虽然某些教师讲授时使出浑身解数，但在学生听来却是索然无味，因而很难被学 生接受，一定程度上，使师生双方面的积极性都受到挫伤。即使有的学生虽然对 宪法学理论上的问题有所理解和把握，有些学生甚至有较高的理论水平，但遇到 案例问题分析时大都缺乏能力，所学理论与所遇现实的严重脫节。而且由于宪法 学课程的许多内容都与其它课程相重合，例如其中关于国体，政体，以及国家结 构形式等部分内容在高三的政治课中已经涉及到了，再如有关宪法发展的历史又 与法制史课程重复，还有关于社会经济制度方面的知识在政治经济学的社会主义
部分也已经讲过如果再讲，如果不开辟另外的教学角度，还沿用政治学的老路， 就会给学生造成“热剩饭”的感觉，认为宪法课与政治课没有多少区别，从而在 教学的过程中降低宪法学科的独立性，模糊宪法学本身的法学学科的特质。
（二）从教学内容上来讲，宪法学教学的内容比较抽象，主要表现在三个方 面，一是制度宪法学，或注释宪法学的误区：造成就条文讲条文，就制度讲制度。 一般表现就是按我国现行宪法典的结构编排课程体例，按