五年级英语校本课程教案上.doc

五年级英语校本课程教案（上）
总体目标
五年级的学生，基本掌握的英语词汇量在350左右，介于这一基础，本学期校本课程设计总体目标为：
一、充分挖掘生活素材，尽量拓展学生现有知识水平，引导学生通过校本课程开发学****努力向横向拓展，适当向纵向延伸。
二、结合生活与课本，本学期完成十个场景的学****任务。每个场景两个活动课完成。
场景设计以每个场景主题为核心，分四个步骤发展、完成、完善之。具体程序为：，扩大词汇量；；；，发展对话张扬自己的特长。
三、达到标准
通过这十个场景的训练，要求每个参与校本学****训练的学生都能运用这十种场景简单，灵活地再现生活语言。
场景设计：
场景1（Scene one） Introduce to each other.
（互相介绍自己）
具体要求：
达到目的：
1、能把所给单词尽量带到句型中，灵活、正确地说句子；
2、能依托句型，学会所给会话，并能流利上口，甚至背熟。
3、能借会话样本，发展对话，表演对话。
教学方式：英汉互译，快速抢答，学****单词、句型；二人、三人对话，操练句型。
校本呈现：
一、Words:
Well 健康的 matter 问题、情况 holidays 假期 quite 很，相当 greetings 问候 glad 高兴 know 认识 introduce 介绍 myself 我自己 grade 年级
二、drills:
May I introduce myself ? This is my friend…
Nice to meet you. Nice talking to you/…
How do you do / How are you.
三、Dialogue:(Daming、Sam、Lidan三人会话)
A：Good morning/afternoon…
B：Good morning/afternoon…
A：I’m daming/…
B：I’m Sam / I’m Lidan.
A：How do you do?
B：How do you do ?
A：Nice to meet you.
B：Nice to meet you, LiDan.
A：Hi Sam, this is my friend Lidan.
B：Glad to see you LiDan.
A：Glad to see you, too. May I introduce myself?
B：Yes, please.
C：I’m Lindan. I’m ten. I’m Chinese. I’m a pupil. I’m in Class Three/…Grade Five.
B：Oh, your English is good. /very good.
C：Thank you.
四、:
三人/四人一组模拟对话拓展生活演练会话，力争人人都能真实再现生活。
2．四人/三人组，开展表演对话比赛。
3．Rhyme（儿歌）
系词am，is，are，必须学会使用它。
“我”用am，你用“are”，跟着“他”、“她”、“它”。
“我们”、“你们”和“他们”两人以上全用“are”。
Scene 2 Thank and Fare wells?
（感谢和告别）
具体要求：
、记熟这一场景所设计的单词内容。
。
，并能流利上口。
，拓宽生活实践。
教学方式：
运用玩单词卡片、接龙游戏、猜谜游戏等形式学单词、词组、造句型；听、说、模仿、表演对话，直至扩展对话。
校本呈现；
一、Nes words:
fare wells 告别、辞行 afraid 害怕的 remember 记住，记得 family 家庭 leave 离开 pleasure 快乐 million 百万，很多（人）
二、Drills(基本句型)
1、I’m afraid we have to go now/… 恐怕我们该走了。
2．I must leave now. 我该走了。
3．I think it’s time for me to go now. 我想向你告别了。
4．Remember me to your family. 向你全家人问好。
5．It