常见传染病的预防教学设计[3].doc

常见传染病的预防教学设计
贵州省遵义市第五十四中学 冯云霞
【教学目标】
：了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。
：掌握传染病预防的基本策略和常用技能。
：培养学生养成良好的卫生****惯； 培养学生积极健康的生活态度。
【教学重点】传染病的种类、传播的三个基本环节。
【教学难点】传染病的预防措施
【教学过程】
（一）创设情境：“打预防针”，设置情境，激发兴趣，巧妙的导入
1. 问题一：大家回忆一下小时候都打过哪些预防针？
问题二：大家知道为什么从出生开始就开始打预防针吗？打了预防针就不会得病了吗？
多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，要有健康的身体才会创造更多的财富和价值，所以长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢？
。（天花、鼠疫、霍乱、非典等）
“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。然后，填写表格（幻灯片展示）
疾病名称
是否可传染
疾病名称
是否可传染
流 感
近视眼
手足口病
水 痘
贫 血
龋 齿
肺结核
蛔虫病
血吸虫病
流行性乙型脑炎
传染病是指能够在人群中或人和动物之间引起流行的感染性疾病。此类疾病十有病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）侵入人体引起，病原体在体内繁殖或产生***，病对正常细胞及其功能造成破坏，严重时可导致感染者死亡。
细菌：菌痢腹泻、伤口感染、肺炎、扁桃体炎、支气管炎等。
病毒：感冒、流感、肝炎、心肌炎、艾滋病等。
寄生虫：原虫病、吸虫病、线虫病等。
（二）创设情景：“疾病的危害”
1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，然后教师做最后总结。
一、对个人的危害 二、对家庭的危害
损害健康，危及生命； 传染家人并损害其健康；
影响学****生活； 耗费精力、金钱，加重家庭负担
影响生长发育
三、对社会的危害
危害整个人类的健康；
消耗社会财富，影响社会发展；
导致社会恐慌
教师讲授，学生从中理解传染病的危害。
2、种类
（出示幻灯片）介绍传染病的种类，并简单分类
（三）创设情景：“让病魔现形”
提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢？
1．明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。
2．引发探究欲望
做两个小实验，第一个实验老师用风油精涂抹在手上通过空气传播。第二个实验老师用口红涂抹在手上和学生接触。（通过实验告诉学生需要传染源、传播途径、易感人群）
3．展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”： 传染源、传播途径、易感人群
4．引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解、判断关于流感、疥的传染源、传播途径、易感