《zhchshr》教学设计.docx

《zhchshr》教学设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社20xx年版
　　教内容来源：小学一年级语文语文（上册）第二组
　　教学主题：拼音
　　教学课时：二课时
　　授课对象：一年级学生
　　目标确定的依据
　　
　　（1）学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　（2）能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。
　　（3）学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
　　解读：由于z、c、s与zh、ch、sh的发音容易混淆，学生对平舌音与翘舌音的发音方法掌握不够，因此我将zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音作为本课教学的重点和难点。
　　
　　一年级学生刚入学，大部分孩子在幼儿园接触过汉语拼音，但发音不准确。这节课既要教授新知识，又要纠正错误发音根据大纲对本年级段的具体要求。
　　
　　zh、ch、sh、r是小学语文第一册汉语拼音的第8课。本课包括四部分内容，第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri，每个声母配有一幅生动的图画。第一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi的发音，小凳与靠背椅提示zh的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，吃东西的“吃”提示ch、chi的发音，刺猬与靠背椅提示ch的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示sh、shi的发音，狮子与靠背椅提示sh的形。第四幅图用红日的“日”提示r、ri的发音，幼芽提示r的形。第二部分是声母zh、ch、sh、r的书写格式和笔画笔顺。第三部分是看图拼读音节，包括两拼音节和三拼音节，韵母都带声调。第四部分是一首儿歌，配有图画。
　　学****目标
　　1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
　　2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节，学会zhichishiri四个整体认读音节。
　　3、认识7个生字，会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书。
　　评价任务
　　任务一：通过观察图片、各种形式地读、儿歌达到读准音，认清形，四线格正确书写zhchshr。
　　任务二：通过教师讲解、学生观察和小老师领读达成目标。
　　任务三：通过教师教读、学生自学能达成目标。
　　教学流程
　　教学流程
　　动态修改部分
　　【学****流程】
　　第一课时
　　（一）复****检查。
　　  1、卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）
　　  2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。
　　  （二）明确教学目标。
　　  今天继续学****四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）
　　  （三）教学zhchshr四个声母，及其相对应的整体认读音节。
　　  1、教学zh和zhi。
　　  （1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）
　　  织毛衣的“织”读得轻又短就是声母z