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《原谅我》教学反思
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　　《原谅我》这一课是三年级第三单元的一首歌，歌曲中出现了弱起小节和附点音符，传统的教学方法，就是教师口授歌唱，至于学生失去了学****的兴趣，为了激发兴趣，先让学生想，你有做过对不起别人的事情吗，说一说，再听歌曲，学生随音乐唱，歌曲学会后，让学生创编歌词，到你对不起的同学面前把自己编创的歌曲唱给他听，请求原谅，这样学生对音乐的兴趣大大增强，从而启发求异，鼓励创新。在遇到弱起小节时，引导学生练****拍打三拍子的强弱规律，要避免出现弱起小节这样的语句出现，附点音符也是难点，通过对比演唱的方法来学****让学生自己听辨，自己练****演唱，效果很好。
　　全曲有四个乐句，其中三个乐句是完全相同的，最后一个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调三个个乐句都是重复第一乐句轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。《原谅我》这首歌是教育学生有了“一点错”后，要主动向朋友道歉，请求朋友的原谅，取得朋友的信任，使自己与朋友的友谊更进一步。本课节奏是重难点，因此重点练****了节奏，为了增加趣味性，采取师生互动的方式，让学生在游戏中练****节奏，学生也很感兴趣。学****过程中，让学生充分聆听歌曲，尽最大可能体现音乐是聆听的艺术，注重培养学生聆听的****惯。
　　总的来说，学生在课堂上的表现还不错，学的很认真，只有个别同学管不住自己，需要老师的提醒。不足之处在于，由于时间关系，歌曲处理的不够细；打击乐器进课堂，虽提高了学生的学****兴趣，但由于时间仓促，没有达到很好的效果，需要以后注意对学生加强这方面的训练。