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1、挑战第一次
教学目标：
　　
　　了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
　　
　　体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
　　
　　勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
　　
　　在游戏分享的过程中，学****别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。21教育网
　　教学重点难点：
　　：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
　　：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
　　教学准备：
　　教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。
　　学生准备：一项才艺表演。
　　教学过程：
　　一、导入新课，激发兴趣
　　（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑
战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。
　　二、共同回忆，畅谈感想
　　：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？
　　。
　　：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？
　　。
　　：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？
　　。
　　：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
　　。
　　：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。
　　，表示再进行挑战时一定会成功。
　　设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。21世纪教育网版权所有
　　三、共同探讨
　　。
　　（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
　　（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
　　（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。
　　：从这些名人的身上，你们看到了什么