《大自然的语言》教案[9].docx

《大自然的语言》教案
教学目标：
1、读准生字新词。 
，领略大自然语言的妙不可言，激发学生探索大自然语言的兴趣。 
3、养成留心观察周围事物的****惯，激发学生用心发现大自然的奥妙的兴趣。教学重难点： 
1、能正确、流利有感情地朗读诗歌，在读中领略大自然的神奇，激发探索大自然语言的兴趣。
2、结合学生的生活世界和想象世界，整合课内外的课程资源。
教学过程： 
一、导入新课
同学们，刚刚我们问好的时候，是用什么来问好啊？别以为啊，只有我们人类才有语言，大自然也有它自己的语言，让我们一起去感受大自然的语言。
二、欣赏图片
（多媒体课件展示3幅画面，并辅以简单介绍）
我们来看一下：草长莺飞百花盛开的春天，
千里冰封万里雪飘的冬天，
电闪雷鸣的时候我们知道暴雨要来袭啦，
大自然的语言很独特，今天我们一起去领略一下。
三、初读诗歌，整体感知
 1、大自然也有语言？它的语言是怎样的？我们能读懂吗？翻开课本17页，让我们带着这些疑问，走进这首诗歌。现在请同学们自由的朗读课文，注意读懂每一个词每一句话，开始。
检查学生们的预****情况。 让同学用开火车的方式来读。 一个词语读两遍，如果读对了，其他学生就跟读两遍。
找一些同学来带着大家读读课文，（找4名同学，每人读两小节）其他同学张嘴不出声的跟读。读完找学生评论一下读的怎么样？
4、老师带读课文，读的时候思考：课文哪些小节具体写了大自然的语言。
5、老师邀请孩子们解决刚才老师提出的问题：哪些小节具体写了大自然的语言？我们看看书，大家一起来完成这个表格（大自然的语言），老师示范第一题。之后学生来合作完成。
大自然有这么多语言和奥秘，让学生从文中的一个词语来形容吗？板书（妙不可言），找学生解释一下词语的意思并造句。
三、精读诗歌，重点品评
学生自由读第2---9小节，让学生选择喜欢的语言读一读，并展示给其他同学。
请同学们汇报一下最喜欢的大自然的语言，
喜欢第2小节的说一说你喜欢的原因，找出和这一小节在结构上像的小节，对比讲解这两小节的异同点，讲的是天气。通过朗读能提前感知天气，让学生用开心的语气男女生来读。