安徽文达信息工程学院.doc

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安徽文达信息工程学院
关于加强“双师双能型”教师队伍建设暂行办法
为做好“双师双能型”教师队伍建设，进一步提高教师的理论教学水平和实践教学能力，促进学校的教育教学改革，实现应用型人才培养目标，结合学校实际，制定本办法。
一、指导思想
坚持数量、结构、质量协调发展，建设一支创新能力强、实践经验丰富、业务精良、数量充足的“双师双能型”教师队伍，以全面提升教师应用能力和综合素质为根本，建立培养、激励机制，促进教师自觉提升自身应用能力、教育教学水平和服务社会的能力。
二、基本原则
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三、建设目标
教师队伍整体结构明显改善，教师队伍能力素质明显提升，到2018年末 “双师双能型”教师占专任教师总数的20%以上。到2020年末“双师双能型”教师占专任教师总数的40%。聘请对口企业单位专业技术人员占专任教师总数的20%。
四、具体措施
（一）成立领导组，完善工作机制
1．学校成立“双师双能型”教师队伍建设领导组，校长任领导组组长，分管教学和科研副校长任副组长，人事处长、教务处长和各二级院部负责人为成员。领导组下设办公室（设在人事处）。具体负责“双师双能型”教师队伍建设的年度培训计划的制定、组织实施，“双师双能型”教师的认定及管理、考核，外聘“双师双能型”教师的审批等工作以及研究解决实施过程中出现的问题。
2．加强对“双师双能型”教师培养培训工作的督导检查。将教师接受培训和到企事业实践的有关情况记入教师业务档案，并与考核、评审职称、晋级直接挂钩，同时，作为学校对院部教学考核的重要依据。
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(二)积极引进应用型人才，优化师资队伍结构
1．修订完善人才引进办法。对学科专业建设急需的“双师双能型”人才（副高以上职称或博士学位），享受人才引进待遇。
。从对口企业单位中引进一些专业基础好、实践经验丰富、应用技术良好、具备教师基本条件的专业技术人员来充实专业教师队伍，优化教师结构。
。根据学校师资队伍发展规划，加强实验实训教学和管理人员的配置。
（三）拓展培养途径，提升教师队伍素质
1．加大投入，做好培训计划。认真做好“双师双能型”教师队伍培养规划，建立和完善“双师双能型”教师继续教育制度，中青年教师要将双师素质提升计划切实纳入个人职业发展规划。各院部要合理制定计划，把计划落实到专业、落实到个人。学校每年拨出教师培训培养专项经费，用于“双师双能型”教师的培训和进修工作。
2．鼓励教师参加校内外实践活动。通过短期挂职、调查研究、科研合作、科技咨询、业务培训、社会实践和指导毕业实****等形式，选送专业教师深入机关、学校、企事业单位、农村基层等，积累实际工作经验，提高实践教学能力，在工学结合的实践中，教师的理论与实际，生产、科研与教学紧密联系后，教师的理论素养、专业技能、技术创新和应用能力得到有效提高。促进专业教师从单一教学型人才向教学、科研、实践的综合型人才转化。每年选派不少于10%的专业教师到企事业、行业参加不少于6个月的实践锻炼。
3．鼓励教师参加技能竞赛。有计划组织教师开展技能竞赛、科技制作与创新比赛等活动，达到以赛促学、以赛促教、以赛促建的目的。
4．鼓励教师参加职业资格考试。教