人音版第五年级上册音乐教案.doc

人音版第五年级上册音乐教案.doc新人音版第九册教案
第一课朝夕
教学目标：
在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题 编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
在音乐实践中掌握六拍子拍号。
唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时
第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时
一、 听《晨景》
听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么？
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨 景？你能画出更好的图来表示吗？
再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线 条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
重点聆听《晨景》第一部分（连续听两遍）。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。（如“晨曦 微露”、“初显阳光”、“太阳升起”）
欣赏全曲
小结：
（1） 简介格里格生平。
（2） 器乐曲表现早晨的一例。
二、 表演《清晨》
这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容？
(2)歌曲可以分为几个部分？
学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：
“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这 样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲， 尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
打击乐伴奏练****充分发挥学生的想像力与创造性。
小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》
表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管 弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一 个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形 式加以表达。
第二课时
一、聆听《渔舟唱晚》
听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。一一欣赏《渔舟唱晚》 第一部分。
设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色？
哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音？
哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、 听辨活动：4/4拍还是6/8拍
先听教师弹奏一遍，想一想？
听一听，划划拍，试一试。
边唱边划拍检验一下。
在括号内填上拍号，再唱一唱。
三、 表演《晚风》
教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了 “晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一 首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?一聆听范唱。
复****已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4o这三种拍号的单位拍都是以四分音符 为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么？
再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲 调基本是相同的？
全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一 乐句(4小节)。
在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起 拍，节奏要唱准)。
请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度 的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练****br/>学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。
教师唱第一声部，学生唱第二声部。
学生二声部曲调合唱。
在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出 其晚景。
第二课农家乐
教学目标
由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系 上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发 展。
了解民族管弦乐队的组成常识。
选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练****br/>教学重点：歌曲演唱
教学难点：二声部的演唱
教学:安排：三课时
第