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修改病句教学设计
知识点分析：
所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。在小学阶段，修改病句是句 子练****的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较高的类型。 通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这 样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修 改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键 是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。所以在进行分类总复****时，对病句 这个知识点很有必要进行系统的复****在学生的思维里建立起总体印象。
教学目标：
1、 通过系统的学****了解小学阶段常见的8种病句类型；
2、 遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；
2、 会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；
3、 培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高****作能力开辟捷 径
教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”
教学准备：投影仪、课件、练****题
教学过程：
一、 激趣导入：
1、 同学们，仔细听老师说一段话，你能发现什么？
去年暑假，张林到福州参加少先队员优秀夏令营活动。丰富多姿，有趣极了。他觉得 这活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。这样的生活多么意义啊！
（像这样有错误的句子叫病句，揭示课题：病句）
人生病了怎么办？医生一般会为我们看病，找到病因，然后对症下药，从 而还你一个健康的的身体！
2、 句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每 位同学来当“句子医生”，专门诊治病句，看哪位医生的医术最高超。板书课题： 修改病句
二、 学****修改病句
1、 回忆方法 师：请各位医生们回忆一下，修改病句方法
补法
删法
换法
调法
2、 修改病句的步骤
师：修改病句，如同医生给病人看病，采用望闻问切的步骤，也要找准病因方 可对症下药。修改病句的步骤分为哪几步？我们来利用一句例句来说明 例：看了《郑成功》这部影片，受到很大教育。
师板书：
读（读懂句子的意思）、找（找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（查是 否正确）
3、 修改病句时，我们要遵守的原则是什么？（生答）（保留原意，尽量少改） 随即板书：修改病句原则…保留愿意，尽量少该
过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根 本问题。请大家为以下的病句病人诊断
例1上课了，都在聚精会神地听老师讲课。（成分残缺）
例2战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进。（搭配不当）
例3在老师的帮助下，我很快克服了错误。（用词不当）
例4我们认真讨论并听取校长的报告（词序颠倒）
例5李老师的关怀，我一辈子终身难忘。（重复罗嗦）
例6我猜这件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）
例7菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、苹果等各种蔬菜。（归类不当）
例8黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（乱用关联词）
4、 教师根据学生的汇报，板书病句的类型
成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、归类不当、 乱用关联词
老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一 处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后 再读读看看句子是否通顺。坚持这样做了，相信你一定可以成为一个出色的句子 小医生。
修改病句方法
补法
补法多用于修改成分残缺的病句。
大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
删法
删法一般用于修改重复啰嗦、前后矛盾、成分残缺、搭配不当和归类不 当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”
改：“我断定明天会下雨。”
换法
换法多用于修改搭配不当、用词不当、乱用关联词等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。”
改：“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁违背纪律，都要受到批评。（违反）
他的写作水平有了明显的改进。（提高）
他心上仿佛有使不完的劲。（身上）
调法
调法多用于词序颠倒等病句。
三、反馈练****br/>（一）判断对错 一、下面的说法对吗？请在括号中打上
“””或“X”。(抢答，看谁答得又快又准。)
虽然明天下雨,但是校运会改到下星期举
行。 (X )
改正：如果明天下雨，校运会就改到下星期举行。
每个学生都应咻课专心听讲的好****惯。 改正：每个学生都应该养成上课专心听讲的好£确?
今天早上，我吃了两个馒头，喝了一杯牛
奶。 ”(J)
《为人民服务》这篇课文我但涉全会
背诵了。 (X)
改正：《为人民服务》这篇课文我全会背诵了。
《鲁滨孙漂流记》的作者是英国作家
笛福。 (V)
果园里的星树正在魅I