让学生迅速掌握PLC知识教学方法.doc

关键词：
PLC教材 ; 编写顺序; PLC梯形图 ; 时空隔裂法 ; 时空统一法
摘要：
PLC教材编写顺序要正确，内容要准确简洁。否则，学生很难入门。
PLC梯形图设计方法正确的分类应分为时空隔裂法和时空统一法两大种。
这种分类法提示了该知识体系结构;明确了设计方法的最高境界。于是，可将许多可有可无的指令和教学内容省略不讲。大大提高了学生的学****效率。
根据笔者的教学方法，用不了多少课时就能让学生掌握了PLC知识。
让学生迅速掌握PLC知识的教学方法
（浙江金华技师学院 崔永利）
笔者从事PLC方面知识的教学多年后，有了许多体会。体会如下：
一、编写PLC教材，一要内容准确，简洁，二要编写顺序正确。编写PLC教材先后顺序应以学生想得到知识的迫切性的程度为先后顺序。
现有的很多有关PLC的教材或书籍，编写得十分啰嗦;并且杂乱无序。各种版本的教材书籍，各种版本的精品课程，各弹各的调，无标准，不规范，太烦杂，先后顺序混乱。使得新学的人，很难入门，以为
PLC是什么高尖端科技。笔者认真研究这门知识后，觉得PLC比老式继电器电路更容易学。如教材编写得不好，会使已有深厚电工基础的人都很难自学入门，更何况是初学这门知识的学生了。笔者将教材整理之后，竟使学生（甚至是中技生）一两个小时就入了门。
笔者在讲PLC课最前面的章节概述时注意了讲课顺序，因此获得了成功。学生们最想了解的知识要首先讲。讲完后，就讲学生急着想知道的下一个问题。如学生一拿到PLC的教材，首先想知道的问题就是什么叫PLC，这个问题应放在第一位。我仅用一句话，就将这个问题交待完了。说PLC就是“可编程，逻辑，控制器”三个英文单词的缩写，可理解为一台工业计算机。
这个问题讲完后，根据笔者自己的学****经验，估计学生接下来最迫切想知道的问题就是PLC的外观是怎样的？根据笔者这个思路，讲的第二个问题就是：PLC的外观。PLC根据外观来分类，可分为内装式和外装式的两大类。外装式像一个吊扇的调速器。内装式就像一块线路板，或像一块电脑主机中的显卡。接着讲第三个问题，讲PLC的用途。这个问题也可用一句话高度概括之。即PLC可用来替代老式继电器电路的控制电路部分，替代后，性能大大改善。第四，就讲PLC的优点。我认为讲清PLC的优点，主要要讲PLC电路与老式继电器电路相比较而产生的优点即讲PLC与它要取而代之电路比较的优点。笔者认真总结了PLC的优点应是如下：一，实体（或曰硬件）安装方便。控制电路上没有多少电线和元件。大多数工作花费在了虚拟连接（或曰软件连接或曰编程）上。二，改变程序时，无须拆装硬件。三，可靠。
因为采用了大量软触点，抗干扰性能强。出现差错或事故的概率大大降低，寿命大大增长。四，可省下许多诸如时间、速度、中间这些继电器。省下这些继电器，就是省下了许多元件;就是省下了实体安装的时间与劳力;就是省下许多实物安装所需的空间。（也就是说体积也变小了。）PLC的概述这一节这样讲下来，半个小时左右就拿下来了。
第二节课，笔者是这样安排的。讲PLC的安装。PLC安装，可分六个步骤。第一步，输入输出分配，要求画一个I/O分配表。第二步，画硬件连接图和硬件连接。第三步，画梯形图。第四步，写出指令表。第五步，将程序输入PLC。第六步。试车。（前四步是重点掌握的内容）步骤讲完后，再举个例子，这个例子，就是用PLC去改造最简单很成熟的自锁控制电路，这个电路只须着重讲清五个指令即可，如LD,OR,ANI,OUT,END。但为了让同学们迅速地适应即将去实验室做各种仿真实验环境，再增添三指令，LDI,ORI,。不太常用的较高级的指令先不讲。这样讲就符合了集中优势兵力打歼灭战的原则。
第三节课和第四节课笔者是这样安排的。讲讲安装PLC每一步骤的规律或要求。如第一步写I/O分配表可归纳出以下规律：通常是一个按钮，需一个输入点即X点：一个限位开关需要一个输入点;一个热继电器的常闭触点需要一输入点。通常一个接触器的线圈，需要一个输出点即Y点;一个电磁阀的线圈需要一个输出点。自锁控制电路的I/O分配表如图1所示。
输入I
输出O
名称
代号
I点编号
名称
代号
O点编号
启动按钮
SB2
X2
KM线圈
KM
Y0
停止按钮
SB1
X1
热继电器
KH
X3
第二步讲画硬件连接图的要求。画硬件连接图的要求如下：所有按钮都采用常开触头。按钮的右端接相应的X点，按钮的左端接COM点。接触器的线圈通常左端接相应的Y点，右端与所有接触器的线圈的右端并接在一起，然后与熔断器FU1串联，再接