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师徒结对徒弟总结
　　 　 　 　　　　 　　
时间飞逝，很快一学期就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅,师傅马丽华老师的“传、帮、带”加速了我的成长。
回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了６3中的教育教学工作，熟悉了学生与课堂,在教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅!
教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。来到6３中，让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏,使我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“师徒结对子”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。
在这个活动中我有幸拜马丽华老师为师。我和马老师从事生物教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学****提供了得天独厚的条件。而且马老师特别的谦虚与温和。每次问她问题,她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在马老师的身上学到了不少东西!,在马老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长。马老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:
首先,作为一名青年教师,只有不断学****才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在马老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,
其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学****的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学****的机会,从而得到提高。
更督促我不断警惕我的教学实践的还是马老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷,事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改进,也就是在这样