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第4课 标志设计（第2课时）
总课时  第 09 课时
  2018  年  11 月 12  日
课  题
第4课   标志设计
共 2 课时   第 2 课时
教  学
目  标
知识与技能目标：认识了解标志的设计应用范围，进一步感受和体验标志的分类和功能作用以及标志设计的创作特点。
过程与方法目标：结合校园生活，通过设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，进行系列化的视觉设计。基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。
情感与态度目标：培养学生的观察、想象、创新思维能力和实践能力。
教学重
难  点
标志设计的特点和方法。
在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。
教法学法
欣赏探讨—讲解演示—尝试表现
      教师教学活动设计
学生学****活动设计
一、自主预****br/>1、复****标志设计的原则，指出本节课学****内容。
2、教材P25页的标志设计应用范围图片欣赏：
 
二、自信展示
引导体验系列化视觉标志设计应用的效果：
教材P24的第26中学运动会系列视觉设计方案。
 
三、标志设计的方法、步骤
1、选题：确定标志设计的题目、内容和表达的信息。    
2、构思：突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现。  
3、构图：反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息。 
4、定稿：确定设计定稿。 
5、着色：设色做到单纯、醒目，可以用调和色，也可以用对比色。
四、自我提高
作业要求：
1、设计一幅运动会上具有班级特色的标志。
2、为学校、班级或个人设计一个有特点的标志。
    
 1、标志设计的应用范围怎样？ 
2、个性化系列标志设计有什么特点？
 
分小组交流，师作出及时的鼓励与评价，公共性标志的特点：直观、简洁、标准化、通用性。
 
 
交流标志设计的方法、步骤：选题；构思；构图；定稿；着色。
 
 
 
 
以小组为单位，设计一个代表班级风貌和体育精神的运动会标志，提出班级宣传口号。
教  学
反  思
结合校园生活，通过设计班级标志，在了解设计流程的基础上，与实际生活联系起来。提高了班级凝聚力。基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力