4.把铁路修到拉萨去教学设计.doc

4.把铁路修到拉萨去教学设计.doc
教学目标：
认识生字，有感情朗读生字。
把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义。
教学重点：
了解把铁路修到拉萨去的困难
教学难点：
学****本课条理清晰的表达方法。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
出示拉萨的图片或影视，简介拉萨。
同学们出示课前搜集的资料，谈一谈自己心目中的雪域圣城 拉萨。
教师导语：在人们的心目中，“出国易，入藏难”，以前拉萨 地处偏远，交通闭塞，给物资交通，文化交流带来了重重困 难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人们， 促进各民族繁荣发展，党中央决定从2001年10月18日开始, 把铁路修到拉萨去。（板书课题）
二、 结合阅读提示，明确学****内容
默读课文，说说青藏铁路是一条怎样的铁路？
建设者在修建铁路时遇到了哪些困难？是怎样克服的？
将搜集到的有关西部大开发的资料，讲过同学听。
三、 初读课文，理清作者写作脉络
学生自读课文，注意读准字音，读顺句子，并加以批注。
检查学生自学生字、词语的情况。
3•“把铁路修到拉萨去”，成为文章的主线，文章中四次出现。
四、 再读课文，圈出含义深刻的句子
师：把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建 过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的呢？
（学生自读课文，画出相关句子，并体会含义深刻的句子，在小 组内讨论）
五、 共同探究，体会修筑困难
出示句子：把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨）
“正在修建的是一条全世界海拔最高，线路最长的高原冻土 铁路。”
（1） 联系上下文，理解重点词语“冻土”、“海拔”。
（2） 联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍。
（3） 从“昼夜”、“反复”中，你体会到了什么？联系生活实际 谈一谈。
（4） 指导朗读第5-6自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生
命禁区的高原，进行施工的现场。
2•“恶劣天气、极度缺氧轮