人教版生物七年级上册知识点.doc

人教版生物七年级上册知识点

人教版生物七年级上册知识点
第一单元 生物和生物圈
　　1. 科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法(对照实验和模拟实验)。
　　2. 生物的特征：(生石花、珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物)会判断题目描述的是哪项特征
　　1) 需要营养：植物通过光合作用制造有机物(自养);动物从外界获取现成的有机物(异养)。 2)进行呼吸：绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。氧气最终在细胞的线粒体中参与呼吸作用。 3)排出废物：动物排泄：出汗、呼出气体、排尿;植物通过落叶排出废物。注：排便不是排泄。4)对外界刺激作出反应(应激性)：猎豹追捕羚羊、含羞草被碰触后合拢，葵花朵朵向太阳。
　　5) 生长繁殖：植物发芽、开花、结果、产生种子;动物产卵、产仔;蘑菇(真菌)生长。
　　6) 遗传变异：遗传是相同(龙生龙，凤生凤);不同是变异(一母生九仔，连母十个样)。
　　7) 除病毒外，生物都由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本单位(单细胞生物提供例证)。
　　3. 调查分为普查法(如人口普查)和抽样调查法，选取样本时要随机取样。调查首先要确定调查目 的和对象，并制订合理的调查方案。对调查的生物分类可根据形态结构、生活环境、用途来分。：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流。对照实验保证单一变量;取平均值，减少误差;用多只鼠妇、做重复实验，避免偶然性。
　　对照组只有一个，是正常自然条件，或空白对照;实验组可以有多个，是人为改变条件(变量)。
　　5. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素：非生物因素包括阳光、温度、水等;生物之间 关系有捕食、竞争、合作、寄生等。总结：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。
　　6. 生态系统：一定空间范围内，生物与环境形成的统一的整体，如一片农田。组成：生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌)，非生物部分包括空气、阳光、水等。 ：生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系，形成了食物链。如：植物→虫子→食虫鸟
　　①食物链从生产者开始;②没有分解者和非生物;③箭头表示捕食关系，指向捕食者;
　　④物质和能量沿着食物链和食物网流动，生物数量、有机物总量、能量沿着食物链逐级递减;
　　⑤有毒物质不易分解且无法排出，沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质越多。
　　，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力; 生态系统成分越复杂，自动调节能力越强，如森林强于草原、自然生态系统强于人工生态系统。 ：地球上所有生物与其环境的总和，范围包括大气圈底部、水圈的大部(距海平面150米以内)和岩石圈表面(陆生生物的“立足点”)，约20千米厚。生物圈是最大的生态系统。
　　，是所有生物共同的家园，其中有多种多样的生态系统相互联系。典型：森林生态系统是地球之肺、绿色水库;湿地生态系统是地球之肾，净化水质、蓄洪抗旱，如沼泽。
第二单元 生物体的结构层