藤野先生 课件.ppt

藤野先生分析课文语句中的词语东京也东京也无非无非是这样。是这样。“无非”是“只不过”的意思。表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。这也就是作者要离开东京去仙台的原因。作者写作者写““日暮里日暮里””和和““水户水户””两个地方两个地方用意何在? 用意何在? 日暮里: “日暮”会使作用自然想到“日暮途穷”之意,从而触发他对社会黑暗的忧愤之情。水户:是反抗清朝至死不渝的朱舜水客死的地方,作者这时也正身居异国他乡,对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情。大概大概是物以希为贵罢。我是物以希为贵罢。我到仙台也颇受了这样的到仙台也颇受了这样的优待优待。。“大概”有猜测、估计之意,表示似有此事,又不能完全肯定。它与句末的“罢”合用,更加强了不敢肯定的语气。作者用“大概”一词诙谐而含蓄地猜测其根本原因大概是出于日本人民的善良心地和对中国留学生的友好之情。鲁迅先生语言幽默、含蓄,这里的“优待”是自我解嘲,是说学****条件艰苦。同时东京“清国留学生”的生活形成了对比。居然居然睡安稳了。睡安稳了。“居然”表示出乎意料之外,竟没有想到的意思。作者采用了防护措施,竟出乎意料之外地睡得安稳,表达了作者对不好的生活环境并不在意。鲁迅先生收到讲义后, 鲁迅先生收到讲义后, ““很很吃了一吃了一惊惊,同时也感到一种,同时也感到一种不安不安和和感感激激。。””“吃惊”是因为出乎意料,没想到藤野先生会仔细地给他改讲义,增加脱漏的地方,订正文法的错误。“不安”是因为自己没有写好讲义感到羞愧。“感激”是因为受到了藤野先生的关心和帮助。他们也他们也何尝何尝不酒醉似的喝采。不酒醉似的喝采。“何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定。说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁,强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。