海燕.ppt

?高尔基( 1868--1936 ): 俄国伟大的无产阶级文学作家,社会主义现实主义文学奠基人。无产阶级艺术最伟大的代表者(列宁语) 代表作有:长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。呻吟胆怯翡翠掠起蜿蜒号叫口号一晃晃动吓唬恐吓一、给下列划线字注音: 一、给下列划线字注音: Sh ēn yínqièfěilüèwānyánháohào huáng hu?ng xiàhè 快速阅读课文,完成以下问题二、文章写海燕的活动之前都先描写了海面及天空的情况,有几次,请用简洁的语言进行概括暴风雨孕育之时暴风雨迫近之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”,渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪,迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来训练朗读训练朗读??听课文录音,听二遍,第一遍认真地听, 听课文录音,听二遍,第一遍认真地听, 第二遍不声地跟着录音读。第二遍不声地跟着录音读。??自由朗读课文,自我陶醉式地朗读。自由朗读课文,自我陶醉式地朗读。??表演朗读,尝试跟着训练进行朗读。表演朗读,尝试跟着训练进行朗读。读朗要领读朗要领( (第一节第一节) )??读第一句,要舒缓、低沉,把声音拉长。读第一句,要舒缓、低沉,把声音拉长。““风风””是主语,应该强调,需重读,应拖音。这样读, 是主语,应该强调,需重读,应拖音。这样读, 一是为了表现大海的广阔无边,二是为了渲染一是为了表现大海的广阔无边,二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备***革命的白沙皇反动势力在聚集力量、准备***革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时, 色恐怖气氛。表现海燕形象时, ““海燕海燕””要读得要读得响亮,并加重读响亮,并加重读““高傲高傲””,以突现海燕敏捷的动,以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快,先低抑后昂扬。慢后加快,先低抑后昂扬。朗读朗读要领要领(2) (2) ??第二节,为了表现海燕低飞高翔的雄姿第二节,为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神,要重读及其斗志昂扬的战斗精神,要重读““碰碰”“”“箭箭”“”“直冲直冲””,读时的基调是,读时的基调是高昂的。但读高昂的。但读““乌云听出了欢乐乌云听出了欢乐””,调,调子需低抑,以显示沙皇反动政府对无产子需低抑,以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。惧。朗读要领朗读要领(3) (3) ??第三节,为揭示出海燕欢乐的原因,读时就要充第三节,为揭示出海燕欢乐的原因,读时就要充满***地用高昂的调子突出满***地用高昂的调子突出““渴望渴望””一词。当读到一词。当读到第二句时,一定要注意,声音需压低,否就把意第二句时,一定要注意,声音需压低,否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量,这就预示着它的末日就要来临,用低抑的力量,这就预示着它的末日就要来临,用低抑的调子读,就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三调子读,就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词,读时要顿挫开,以示强调, 个修饰词是双音词,读时要顿挫开,以示强调, 显示出是革命者的力量显示出是革命者的力量朗读要领朗读要领( (4~6 4~6 节节) ) ??第四节到第六节,用群鸟和海燕作对比,以第四节到第六节,用群鸟和海燕作对比,以突出海燕的高大形象,因而读到群鸟丑态的突出海燕的高大形象,因而读到群鸟丑态的几个小节,要以极端蔑视的语气读。象读四几个小节,要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个小节的两个““呻吟呻吟””时,为了表现海鸥的恐惧时,为了表现海鸥的恐惧心理,读第二个心理,读第二个““呻吟呻吟””,要声音拉长,紧接,要声音拉长,紧接着读下一句,并突出着读下一句,并突出““飞窜飞窜””,以显示海鸥飞,以显示海鸥飞窜时是哼哼着,可见是恐惧万分。窜时是哼哼着,可见是恐惧万分。朗读要领朗读要领( ( 4~6 4~6 节节) ) ??读第五节读第五节““这些海鸭啊这些海鸭啊””,应以嘲弄的口吻, ,应以嘲弄的口吻, 以强调对这一群海鸭的讽刺。读以强调对这一群海鸭的讽刺。读““轰隆隆的轰隆隆的雷声雷声””时,应瓮声瓮气地读,以示雷声的沉时,应瓮声瓮气地读,以示雷声的沉闷。读闷。读““吓坏吓坏””一词时,要用弱音读,以示对一词时,要用弱音读,以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的““胆怯胆怯””,要重,要重读读““躲藏躲藏””,要轻微读,要轻微读““悬崖底下悬崖底下””,并要把,并要把““底下底下””顿挫开,以示顿挫开,以示““躲藏躲藏””的处所。的处所。