河北广播电视大学心理学教学大纲.doc

河北广播电视大学心理学教学大纲.doc河北广播电视大学心理学教学大纲
第一部分说明
（一） 课程设置
心理学是河北广播电视大学开设的一门省开课程。开设一个学期，54课时, 占3学分。
（二） 课程开设目的
心理学是一门研究人的心理现象发生与发展规律的科学。通过该课程的学****要使学生掌握心理学的基本概念、基本理论，掌握形成良好心理品质的有效方法, 提局心理自我调节的能力。
（三） 基本教学要求
教师在教学中要努力使学员掌握严谨的科学概念和基本原理，并要注意养成 学员运用这些知识的能力。在教学时要多使用例证，并充分调动学生学****的积极 性。
某些内容可以使用研究性学****的方法。
第二部分教学内容和教学要求
第一章心理学的对象、方法和发展过程
【教学目的要求】
通过本章的学****使学生初步认识心理现象的内容和结构，了解心理学的研 究原则、研究方法以及心理学孕育、产生和发展的过程。
【教学内容】
第一节心理学研究的对象
一、 心理过程
（一） 认识过程
（二） 情感过程
（三） 意志过程
二、 个性心理
（一） 个性倾向性
（二） 个性心理特征
三、 心理过程和个性心理特征的关系
第二节心理学的研究原则和方法
一、心理学研究的原则
（一） 客观性原则
（二） 发展性原则
（三）教育性原则
二、心理学研究的基本方法
（一） 观察法
（二） 实验法
（三） 心理测验法
（四） 计算机摸拟法
第三节心理学的产生与发展
一、 附属在哲学中的心理学
二、 科学心理学的诞生与发展
三、 心理学的繁荣
（一） 普通心理学
（二） 生理心理学
（三） 实验心理学
（四） 比较心理学
（五） 发展心理学
（六） 社会心理学
（七） 教育心理学
（八） 医学心理学
第二章心理的本质及生理基础
【教学目的要求】
通过本章的学****使学生深刻理解并掌握辨证的心理观，了解心理现象产生 的生理基础。
【教学内容】
第一节辨证的心理观
一、 脑是心理的器官，心理是脑的机能
（一） 心理的自然发展过程表明心理是神经系统发展到一定阶段的产物
（二） 人类个体的身心发展过程证实心理是脑的机能
（三） 医学科学的研究证明心理是同脑密切关联的
二、 心理是客观现实的主观反映
（一） 客观现实是心理的源泉
（二） 心理是对客观世界的主观映象
第二节心理产生的生理机制
一、 神经系统
（一） 神经系统的基本单位
（二） 神经系统的结构和机能
二、 大脑皮层的机能系统
（一） 感觉机能系统
（二） 运动机能系统
（三） 联合机能系统
（四）大脑两半球机能的不对称性
三、高级神经活动
（一） 脑电活动
（二） 高级神经活动的基本过程
（三） 神经系统的反射机制
（四） 大脑皮层的活动规律
第三章感觉与知觉
【教学目的要求】
通过本章的学****使学生了解感觉和知觉的概念与区别以及感觉和知觉的特 点、种类，理解并掌握感觉的基本规律和知觉的基本特性。
【教学内容】
第一节感觉
一、 感觉的概述
（一） 感觉的概念
（二） 感觉的特点
二、 感觉的种类
（一） 外部感觉
（二） 内部感觉
（三） 痛觉
三、 感觉的基本规律
（一） 同一类感觉中的相互作用
（二） 不同感觉的相互作用
第二节知觉
一、 知觉的概念
二、 知觉的种类
（一） 空间知觉
（二） 时间知觉
（三） 运动知觉
（四） 错觉
三、 知觉的基本特性
（一） 知觉的整体性
（二） 知觉的恒常性
（三） 知觉的选择性
（四） 知觉的理解性
第四章记忆
【教学目的要求】
通过本章的学****使学生了解记忆的概念、种类、品质，深刻理解并掌握记 忆的过程及规律。
【教学内容】
第一节记忆的概述
一、 记忆的概念
二、 记忆的种类
（一） 形象记忆
（二） 语义记忆
（三） 情绪记忆
（四） 运动记忆
（五） 情景记忆
三、 记忆的品质
（一） 记忆的敏捷性
（二） 记忆的持久性
（三） 记忆的准确性
（四） 记忆的准备性
第二节记忆表象
一、 表象的定义
二、 表象的特征
（一） 表象的直观性
（二） 表象的概括性
（三） 表象的不稳定性
（四） 表象的可操作性
三、 表象的作用
第三节记忆的三个系统
一、 瞬时记忆
二、 短时记忆
三、 长时记忆
第四节记忆的过程及规律
一、 识记
（一） 识记的概念
（二） 识记的种类
（三） 影响识记效果的主要因素
二、 保持和遗忘
（一） 保持
（二） 遗忘
三、 再认和回忆
（一） 再认
（二） 回忆
第五章思维与想像
通过本章的学****使学生了解思维