角的分类4导学案.doc

角的分类4导学案.doc《角的分类》导学案
枣阳市第一实验小学黄桂月
教学内容：人教版第二单元角的度量第三课时p41的例2和例3
教学目标：认识平角和周角。通过观察掌握周角和平角之间的关系及 周角，平角分别与直角之间的关系。
能力目标：通过生动有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作，观 察比较，抽象概括的能力。
教学重点：认识平角和周角，掌握直角与平角，周角各自之间的关系。
教学难点：认识周角。
教学步骤：
一、 创设情景明确目标
通过学生观察图形引出角。
师：数学知识在我们日常生活中处处可见，请观察下面一组生活 中常见的图形，你能从中找到什么样的数学知识呢？
生：角
师：什么叫做角呢？
生：从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。
师：角是由哪几部分组成的呢？
生：一个顶点和两条边。
二、 自主学****聚焦主题
1、课件出示折扇的形成过程，让学生思考这是一个角吗？学生
回答：它是一个角，因为它有一个顶点和两条边。请一名学生来
指一指角的顶点和两条边的位置。
师：它是一个什么角呢？
生：平角。
师：它是是多少度呢？
生：180°
教学生画平角：先画一个点，从这一点引出一条射线，另一条边 旋转到和原来的射线在一条直线上时，再从这一点画出另一条 边。
让学生观察发现：平角的两条边在同一条直线上。
让学生明确直线和平角之间的区别。
2、 课件出示周角形成的过程，知道他是周角，是360。并让学生 认识到周角的两条边完全重合。教学生画周角。
3、 让学生找出平角和周角之间的关系：1周角=2平角
4、 平角，周角与直角之间分别有什么关系呢？让学生小组合作, 用三角板拼一拼。通过拼角，学生会发现1平角=2直角 1周 角=4直角
三、合作交流，展示点评
学****了这两个角之后，让学生回顾以前所学过的三种角。
1、师：我们以前还学****了哪几种角呢？
生：锐角、直角、钝角、平角、周角
师：什么样的角叫做锐角？
生：小于90°的角叫做锐角。（师板书：锐角小于90° ）
师：什么样的角是直角呢？
生：等于90° （师板书：直角等于90° ）
师：什么样的角叫做钝角呢？
生：大于90°小于180°。（师板书：钝角大于90°小于180° ）
2、 把目前学过的五种角分类。找10个学生站在前面，每人举起 一个角（每种角有两个），让学生找