六年级下册科学全册教案冀教版.doc

六年级下册科学全册教案冀教版.doc六年级下册科学全册教案（冀教版）
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讲授时间：年月日
教学设计思想：
本课从科学家的故事入手，组织学生议决查阅资料，懂 得科学家对人类社会所做出的进献，领悟到科学家所取得的 光辉成绩与他们所具有的科学灵魂、科学态度、科学的头脑 格式及广博的科学知识有直接的联系，领悟到科学技能的成 长对人们生存和社会前进的作用。
教学目标：
一、 科学探究方向
能想法搜集相关科学家和某项科技成长的资料。
能采纳某种办法将搜集的资料展示出来。
能从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。
二、 情绪态度与代价观方向
能领悟到科学是一直成长的。
2 .能领悟到科学家不迷信权势巨子。
、态度、代价观与科学成绩的取 得有直接联系。
三、 科学知识方向
能具体说出某个科学家的主要成绩及给自己留住的 印象。
能具体说出某项科学技能的成长史籍。
能知道科学家的发明创造对科技成长的重要作用。
四、科学、技能、社会、处境方向
能领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的 作用。
能开端领悟到科学与技能的联系。
教学重点和难点：
重点是“我所懂得的科学家”。
难点是从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵 魂。
教学方法：教授传授与学生运动相连合的互动教导法。
课时建议：2课时。
教学过程：
第一课时
（一）导入新课
提问：大众都知道哪些科学家呢？
学生答复。
讲述：大众说的很好，这些科学家取得的科学成绩和追 求真理的灵魂深深的影响着我们。这日，我们就走近科学家, 去懂得他们的遗迹，去领会他们人生的真谛。
（二）新课教学
♦活动1:我所懂得的科学家
看课本插图，回答问题。
说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪 些成绩？
你还知道哪些科学家？说说他们的成绩。
学生间相互交流。
教师讲述科学家的故事。
张衡
牛顿
爱因斯坦
阿基米德
袁隆平
居里夫人
讨论。
哪位科学家给自己留住印象最深？他们有哪些主要成 绩？我们要学****科学家的哪些科学灵魂？
板书设计：
第十七课走近科学家
张衡
牛顿
爱因斯坦
阿基米德
（5 ）袁隆平
（6）居里夫人
第二课时
（―）导入新课
追思上节课内容。
（二）新课教学
♦活动2：科技与史籍
讲述：科学家的发明创造以及劳感人民的辛劳垦植, 推动着科学技能的成长。选择自己感兴趣的科学技能，看看 它在史籍的长河中是怎样成长的。
学生选择感兴趣的科学技能举行研讨。
（1）食品保鲜技能的成长史。
（2 ）影戏机及放映技能的成长史。
（3）汽车的成长史。
交流。
相互交流各自小组的发掘，并试着将全班的研讨成就收 集在一起，在校园走廊或围墙上举行展示。
板书设计：
第十七课走近科学家
（1 ）食品保鲜技能的成长史。
（2）影戏机及放映技能的成长史。
汽车的成长史。
教学反思
18 .科学学****回顾
讲授时间：年月日
教学设计思想：
本课旨在激励学生将四年来所展开的科学探究运动举 行分类总结，进一步概括探究，在此根本上总结所学的一些 基础办法和技艺，为往后的科学学****奠基牢固的根本。
教学目标：
一、 科学探究方向