河流地貌的发育教学设计.doc

河流地貌的发育教学设计
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??教学设计〔两课时〕
安溪一中地理组 刘素梅
一、教材分析
本节课标的要求是结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。该标准的行为条件是“举例〞，对学生到达水平要求所采用的方法进展了限定，即要通过对实际例子的分析来得以实现；该标准的行为动词是“分析〞，属于理解层次的水平要求——即要求学生到达的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。
本节以河谷和冲积平原为例，重点解释了河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的发育过程。按照课程标准的要求，该局部还以聚落为例，再次解释了地貌对人类生活和生产活动的影响。由于河流地貌总是发育于一定的大地貌单元之上，所以，教材分三段阐述了河流地貌对所在大地貌单元，即高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。目的是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其它外力对地貌影响的学****中。
在河流侵蚀地貌局部，教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。随后设计的“活动〞，目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界的河谷形成过程进展简单推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的表达。
在河流堆积地貌局部，介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。“冲积平原〞这个名词学生并不陌生，但是对于它的组成是新知识。—冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的大致分布位置。这三种平原虽然都是河流的堆积作用形成的，但是具体的形成机制还是有差异的，对此，教材也做了简要介绍。
在河流地貌对聚落分布的影响局部，河流地貌总是发育于一定的地貌单元之上，而地貌单元有大有小。这里选择的是大地貌单元，因此，教材中所说的河流地貌对聚落分布的影响，是河流地貌对所在大地貌单元的聚落分布的影响。教材从三方面阐述了文中已经涉及到的河流堆积地貌，即洪积扇、冲积扇、河漫滩平原和三角洲平原对所在的高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。随后，教材还设计了“活动〞，让学生对分析与聚落分布有关的地理问题，目的是让学生更直观地认识河流地貌对聚落分布的影响。
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本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论知识的具体应用, 通过该课的学****使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式。可把该局部的教学在讲述“外力作用〞这一内容后进展，适宜安排2个课时，至于每个课时的具体内容、进度可根据课堂实况灵活调节。
二、学情分析
通过前面的学****学生已掌握流水的外力作用方式，特别是高一年的学生，已具备根本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅，知识面还不够宽等原因，分析较深层次问题的能力有待进一步提高。
三、教学目标
知识目标：① 了解流水侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。② 了解流水堆积地貌的形成；理解冲积平原的三个组成局部及形成过程。③ 理解洪积扇、冲积扇、河漫滩、三角洲对聚落分布的影响。
能力目标：① 阅读河谷的演变过程示意图，分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。② 阅读河流堆积地貌示意图，分析冲积平原各局部的成因及地貌特点。
情感、态度和价值观：树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点.
四、重点、难点及解决方法
教学重点：河谷的演变过程；不同类型河流堆积地貌的形成；河流地貌对聚落分布的影响。
教学难点：区分河流侵蚀的三种形式；理解河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。
解决方法：运用现代多媒体课件将河谷的演变、作用形式动态地展示出来；通过表格比拟法将河流侵蚀、堆积地貌特点及对聚