EXCEL中分析数据.doc

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江门市新会机电职业技术学校教案
课题：第10章 分析数据
科目：计算机应用基础
授课班级：
课时数： 2节理论
2节上机
授课日期：第7周
授课地点：教室/机房
授课教师：李会琼
选取章节
《Office2010办公软件应用标准教程》第10章
教学
目标
知识目标： 掌握数据的简单排序和自动筛选功能。
能力目标：灵活运用排序、筛选和分类汇总对数据进行处理。
情感目标： 在学****的过程中，培养学生如何分析问题，提高学生解决问题的能力。
教学
重点
数据的排序、筛选和分类汇总
教学
难点
如何灵活运用排序、筛选和分类汇总对数据进行处理。
教学方法
项目教学法、举例子教学法
教具
多媒体、机房
教学过程
导入。（游戏——学生排队）
游戏。老师随意点几个学生上讲台，让他们自由排成一列。再老师说，请从高到矮排成一列，学生调整队列。老师再说，请从矮到高排成一列，学生再进行调整队列。
师问：“刚才参加排列的学生有几种排列的要求呢？”生“两种。”
师“这是我们在生活中经常会见到的队列的排法，那么在excel数据进行处理时，我们也可以进行排列的要求，这就是我们本节课所学的其中一个知识点——排序”。从而引出排序。
新课教学。
学生自主学****br/>根据问题，阅读书本P191－192
什么是升序？
什么是降序？
简单排序如何操作？
自定义排序如何操作？
教师提问。
老师提问，学生回答问题。科代表记录分数。
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实践练****br/>老师给出相应的表格数据，老师先演示排序的操作，然后让学生上讲台演示。
（2）学生训练：请以总支出为关键字，进行升序排序。
请以总支出为主要关键字，进行降序排序，支援农业为次要关键字，进行升序排序。
新课教学二：筛选。
游戏导入。老师将十几本书放在桌面上，问，1、请将高等教育出版社的书找出来？2、请将英语类的书找出来？
师：“在上述找书的过程中，我们有什么要求呢？”生“按老师的要求找出来。”从而引出筛选。
筛选数据——从无序且庞大的数据清单中找出符合指定条件的数据，并删除无用的数据，从而帮助用户快速、准确地查找与显示有用数据。
根据项目进行讲解与练****br/>项目一：利用自动筛选，筛选出销售部并且基本