2011版义务教育英语课程标准填空专项复习.doc

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打基础，为他们继续学****英语和未来发展创造有利条件。语言既是 的工具，也是 的工具。学****一门外语能够促进人的 ，有助于学生认识 ，在体验中外文化的异同中 ， ，弘扬爱国主义精神，形成社会 ，提高 。
（二)面向全体学生，关注语言学****者的不同特点和个体差异
义务教育是全民教育的重要组成部分。义务教育阶段的英语课程应 ，体现以 的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。英语课程应成为学生在教师的指导下 、 、 、 、 的过程。由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学****需求和学****特点。只有是大限度地满足个体需求，才有可能获得最大化的整体教学效益。
（三)整体设计目标，充分考虑语言学****的渐进性和持续性
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英语学****具有明显的 和 特点。语言学****持续时间长，而且需要逐渐积累。《义务教育英语课程标准）（以下简称“本标准“）和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》基础教育阶段英语课程的目标设为 个级别，旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力 的发展特点，保证英语课程的 、 和 。英语课程应按照 及 组织教学和评价活动。
（四)强调学****过程，重视语言学****的实践性和应用性
现代外语教育注重语言学****的过程，强调语言学****的 ， 主张 学生 、 和 真实语言，并在此基础上 语言。英语课程提倡采用既强调 又有利于 的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造 的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过 、 、 、 和 等方式，发现 ，逐步掌握
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，不断 ， ，发展自主学****能力。
（五)优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力
英语课程评价体系要有利于促进学生 的发展，要通过采用 的评价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学****兴趣，促进学生的 、 、 和 的发展。 评价体系应包括 和 。日常教学中的评价以 为主，关注学生在学****过程中的 ；终结性评价着重考查学生的 ，包括语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等方面。
（六)丰富课程资源，拓展英语学****渠道
需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学****尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供 、 、 的英语学****资源。创造性地开发和利用现实生活中 英语学****资源，积极利用 、 、 、
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， 等，拓展学生学****和运用英语的渠道。
三、课程设计思路
英语课程的总体设计思路是：以 和 为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个 、 的英语课程体系。这一课程体系以培养学生的 为目标，根据 和义务教育阶段 ，从语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。这五个方面相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的 ，也注重 ，引导学生形成有效的 和