四（3）班数学科计划.doc

四年级数学下学期教学计划
一、学情分析：
本学期我任教四（3）班，学生人数为64人，其中，女生32人。本班学生整体思维比较活跃。有少部分学生，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活；还有一部分学生学****态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高。大部分学生应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生****惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学********惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学********惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
二、教材分析：
本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
教材重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。
三、教学目标：　　
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学****数学的乐趣，提高学****数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学措施：
1、从学生的生活经验出发引导学生学****数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学****数学的兴趣，注重培养自主学****的意识和****惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学****方式，引导学生在实践中学会学****br/>5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学****培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学****规律，选择教学策略。
五、教学进度安排：
时间
内容
课时
机动课时
—
一、四则运算
6
4
—