第2课时　依据化学方程式的计算.doc

第2课时　依据化学方程式的计算
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第2课时　依据化学方程式的计算
1．知识与技能
(1)掌握有关反应物、生成物质量的计算。
(2)掌握根据化学方程式计算的解题格式。
2．过程与方法
(1)依据化学方程式的意义进行有关计算，培养学生的计算能力。
(2)能将所学知识用于生产实际中，培养学生的应用知识的能力。
3．情感、态度与价值观
认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
重点：由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。
难点：根据化学方程式进行计算的方法。
前置测评
1．书写化学方程式要遵循以客观事实为依据、符合质量守恒定律原则。
2．写出一氧化碳在氧气中燃烧的化学反应方程式2CO＋O22CO2，通过该方程式你得到(1)一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳；(2)每56份一氧化碳与32份氧气恰好完全反应
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；(3)共生成88份质量的二氧化碳。
3．在C＋O2CO2的反应中，12份质量的碳和32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳。物质质量之比C∶O2∶CO2＝3∶8∶11。
4．电解水的化学方程式为__2H2O2H2↑＋O2↑__；填写下表：
反应物
生成物
H2O
H2
O2
质量比
9
1
8
A
18 g
2 g
16 g
B
72 g
8 g
64 g
，在化学反应中：(1)任何一个化学反应都遵循质量守恒定律。
(2)不管反应物和生成物质量是多少，各物质的质量比相同(填“相同”或“不同”)。
学****新课
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一个化学方程式不仅表示该化学反应，还表示反应中各物质的质量关系。你知道这有什么用吗？
学会阅读教材　阅读教材第106页。
阅读教材后须明确知道：化学方程式表示反应中各物质的质量关系，所以根据化学方程式计算是定量研究化学变化的一种方法。
化学变化中的定量计算
阅读教材第107页例题，须明确化学方程式计算的步骤和格式。
练****与实践　试一试，你能行。
计算36k***完全分解成氢气的质量是多少？
注意　，左右对应，上下对齐，注明单位，设的未知量不要带单位。
2． g铜，需要氧化铜多少克？
观察与思考
阅读教材第107页观察与思考：
(1)你认为他们的解题思路和方法都正确吗？两种方法依据的原理有什么不同？
(2)，你认为也能用上述两种方法解答吗？把能用的解法和过程写出来。
(3)你认为什么情况下两种解法都能应用？
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作业：教材第108页3，4，5题。
第2课时　依据化学方程式的计算
本节课以学生的自主学****为主要形式，教师做好引导和反馈。学生的实际动手、动脑的机会增多。新课讲授前，教师作好了充分的准备，课堂气氛活跃，积极性高，教师的指导和讲解起到了画龙点晴、事半功倍的效果。
1．利用化学方程式计算的依据是(　C　)
A．化学方程式表示了一种化学反应过程
B．化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件
C．化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系
D．化学方程式表示了各反应物质量比等于各生成物质量比
2．相同质量的下列单质在足量的氧气中燃烧，消耗氧气最多的是(　D　)
A．磷 B．硫 C．碳 D．氢气