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主讲人:赵敏教授
华南师范大学公共管理学院
教育经济与管理系
学校管理学
赵敏:
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学校管理学
第一章绪论
第一节管理和学校管理的内涵
第二节学校管理学的研究对象与本书的研究框架
第三节学校管理学研究的发展、缺陷与重构建议第四节研究学校管理学的现实意义
第五节构建学校管理学的原则和方法论
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Chapter ⅰ Prolegomenon
Section 1 the connotation of management and school management
Section 2 the objects of school management subject researching and the structure about the works
Section 3 the development and limitation of school management researching and some suggestion on the subject rebuilding
Section 4 the realistic signification of school management researching
Section 5 the principle and methodology on the subject building
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第一节管理和学校管理的内涵
一、管理的本质
二、管理的概念
三、学校管理的概念
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学校管理学
Section 1 the connotation of management and school management
一、the essence of management
二、the definition of management
三、 the definition of school management
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一、管理的本质
管理的本质是指管理自身内在的必然的规定性,即根本属性。
管理的根本属性是什么呢?
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一、the essence of management
The essence of management, which focuses on the internal inevitable ordain quality of the management, also called ultimate attribute.
What is the ultimate attribute of management?
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美国国际商业机器公司的创办人托马斯(Thomas )通过一个故事来说明管理的根本属性。
有一个男孩子第一次弄到一条长裤,穿上一试,裤子长了一些。他请奶奶帮忙把裤子剪短一点,可奶奶说,眼下的家务事太多,让他去找妈妈。而妈妈回答他,今天她已经同别人约好去玩桥牌。男孩子又去找姐姐,但是姐姐有约会,时间就要到了。这个男孩子非常失望,担心第二天穿不上这条裤子,他就带着这样的心情入睡了。
奶奶忙完家务事,想起了孙子的裤子,就去把裤子剪短了一点;姐姐回来后心疼弟弟,又把裤子剪短了一点;妈妈回来后同样也把裤子剪短了一点。
可以想象,第二天早上大家会发现怎样的情形!
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Thomas , the initiator of the mercial machinery corporation (), illustrate essence of management by the following story.
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管理活动的中心工作是协调各种关系,协调性是管理活动的根本属性。
哈罗德·孔茨和西里尔·奥唐奈指出:
“许多权威人士把协调当作主管人员的一个独立职能。然而,把它当作管理的本质看来更为准确,因为使个人的努力与所要取得的集体目标协调一致是管理的目的。”
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