对小学计算机课堂的教学探索.doc

对小学计算机课堂的教学探索.doc对小学计算机课堂的教学探索
新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，创新教 育需要渗透到各科教学中，尤其是信息学科，并且只有对本学科不断创新, 不断注入活力，它才有发展前途，才有存在的必要。作为教师，应冲破应 试教育的陈规，树立创新教育教学新观念，为国家培养出有创新精神的人 才。计算机教学创新精神课堂教学新世纪的教育是全面创新的教育，创新 已成为时代的要求。尤其是信息学科，并且只有对本学科不断创新，不断 注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。好的教育应培养造就出大 批创新人才。创新是人类赖以生存和发展的根基，是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。而培养未来公民的创新品质，提高整个民族 的创新能力，都离不开教育，离不开广大教师创造性地工作，广大学生创 造性地学****因此，培养学生创新精神和实践能力已成为学校教育中的一 个重要的教育目标。那如何在信息技术教学中培养学生的创新能力呢？ 一、选择合适的教学方法，让学生产生浓厚的兴趣不论哪个科目，兴趣是 学****的首要条件，但是如何培养学生的学****兴趣，合适的教学方法尤显重 要。乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学****将会扼杀学 生探求真理的欲望。”对于小学生而言，感性认识占据着主要的思想认识, 他们没有我们成年人的理性需要，只是认为有意思，就喜欢学，所以教师 务必要根据小学生这一心理特点，研究岀适合这个年龄段学生的教学方 法，以便培养和提高学生对计算机的学****兴趣。1•把计算机形象化小学生
的抽象思维还没有达到成年人这么成熟，所以教师在教学过程中一定要以 形象化教学法为主，把计算机形象地展现给小学生来理解。比如在最初给 学生介绍计算机认识的时候，教师可以抓住小学生的好奇心理，先提出一 些问题，因为小学生不管在接触什么事物，第一次总是充满着好奇，很渴 望知道这个东西是做什么用的，甚至来上手体验一下。这个时候我们可以 提问“谁家都有电脑”“谁能回答一下电脑都有什么功能”“谁亲手操作过 电脑”之类的问题，小学生都爱出风头，通过这些提问，学生就会争先恐 后地来抢答。在解决了这些基本的问题之后，教师可以借助教学光盘或者 课件资料，给学生展现计算机的具体功能。这种把计算机形象化来教学的 方法很适合年龄段比较小的学生，而且学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃，有 利于课程的学****在 计算机教学过程中所遇到的一些专业术语是比较难以理解的，这个时候老 师可以借用周边的一些事物来做比较，让学生形象的理解。比如电脑系统 中的文件夹可以比喻成我们平时上学所用的书包，里面可以盛放各种各样 的书本等资料。新建的文件夹我们还可以给它来取不同的名字，用来区分 学生的书包。这种比喻形象深刻，对学生容易理解，可以很容易地达到教 学效果。。尤其是现在的学生, 跟传统的游戏相比，他们更喜欢通过电脑来玩游戏，这种娱乐的交互性更 强，更具吸引力。所以我们教师可以大胆地在教学中把游戏引入其中，比 如闯关游戏，只有游戏当中的问题解答正确后才能继续进行闯关，这种游 戏教学对小学生来说具有挡不住的诱惑力，在学生进行答题学****的同时， 也锻炼了他们使用电脑的基本技能。二、让学生学会合作学****信息技术课
是一门操作性很强的学科，估计没有哪个学科在