[《大自然的语言》教案6]大自然的语言优秀教案(共5页).docx

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[《大自然的语言》教案6]大自然的语言优秀教案
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　　教学目标：
　　1、 理解文章内容，学****作者准确的语言和清晰的条理。
　　2、 培养学生爱护环境、保护环境的环保意识。
　　教学重点、难点：
　　1、 学****作者准确运用语言和清晰的条理性说明。
　　2、 如何在教学中培养学生环保的意识。
　　教学过程：
　　一、 导入
　　上一节课我们学****了文章的前半部分，这部分以优美的笔调，描绘了一年四季的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学和物候对于农业的重要性。下面我们再来学****作者是如何深入地说明物候现象来临的决定因素？
　　二、 深入学****br/>　　1、 快速阅读课文后半部分，明确下面问题：
　　（1） 物候现象的来临决定于哪些因素？
　　讨论并归纳：
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　　A、纬度的差异。
　　B、经度的差异。
　　C、高下的差异。
　　D、古今的差异。
　　（2） 这四个因素按什么顺序来说明？用了哪些词语来说明？
　　明确：这四个因素的影响程度大小不等，由主到次，由大到小，依次排列，很有条理。前三者都是空间顺序；后一因素则是时间因素。由空间到时间因素，又是一种条理。
　　词语：“首先”、“对于”、“还可以利用来”、“也可以利用来”。
　　（3） 在说明这四个因素中，文章举了哪些例子？
　　纬度：南京桃花和南京刺槐开花的早晚。
　　经度：大连的连翘和榆叶梅和济南苹果的花开早晚。
　　高下：秋冬之交山地与山脚，还有山腰的温差。
　　古今：英国南部物候记录。
　　（4） 文章是如何结尾的？研究物候学有什么意义？
　　说明研究物候学的意义并提出希望。
　　首先是为了预报农时，选择播种日期。此外，对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，也可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害等。
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　　三、 知识拓展
　　1、 小组讨论：说一说你所知道的“大自然的语言”。
　　2、 小组派代表反馈信息。
　　例：下雨前蚂蚁搬家，蚯蚓钻出地面，乌云密布等现象；枫叶变红、大多树木的落叶等预示秋天的来临……
　　四、 课外延伸
　　1、 小组讨论：联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。
　　大林寺桃花
　　白居易
　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。
　　（诗意：人间四月花已开尽，春去夏来。山寺中的桃花四月才盛开，春意盎然。经常责怪春去无处觅春影，不晓得春开转入到高山中。）注：大林寺，庐山寺名，庐山海拔1474米）
　　（1）、影响物候的高下差异：植物抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟。
　　（2）、春季爬山，山上的树木比平地的树木发芽晚。
　　2、回顾