[《海底世界》教学设计]海底世界 创新教(共8页).docx

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[《海底世界》教学设计]海底世界 创新教
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　教学内容及目的：
　　：认识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。注意“免、煤、异”的写法。
　　：结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。
　　：用“有的像……有的像…有的像……”形容自己想象的海底世界的声音。
　　：能找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落。
　　、流利地朗读全文，并能有感情的朗读课文的二、三自然段。
　　教学过程：
　　一、
　　激趣导入
　　新课
　　师：同学们，你们见过大海吗？在你印象中大海是什么样的？
　　生答。
　　师：浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？让老师带着你们一起到海底世界走一走，看一看吧！
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　　多媒体展示“海底世界”
　　师：谁来说说观看海底世界的感觉？
　　生答。
　　师：海底世界如此神奇，作者是怎么描写的呢？请同学们翻开语文书p115
　　页，听老师读一读课文，注意找出课文中的翘舌音和后鼻音，并在书上作上记号。
　　师范读，生听读并作标记。
　　二、
　　检查自学情况
　　师：下面请同学们用自己喜欢的方式把课文多读几遍，注意读准生字的字音，把课文读通顺，自己觉得特别美的句子多读几遍。呆会儿我听听谁得最准。开始。
　　生自读
　　多媒体出示生字词，指名学生认读，教师相机指导。
　　师：那些字词是翘舌音？那些字词是后鼻音？（指名学生说，师做标记）
　　师：我们一起把这些词语每个认真的读两遍，“波涛，波涛”开始：
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　　三、
　　讲授新课
　　师：这篇课文用七个自然段写出了海底世界的美，课文的第一自然段提出了这样一个问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”你能不能从课文中找出一句话来回答这个问题？请同学们快速的浏览课文，找出这句话。
　　生答：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
　　师：能不能再简单些，用两个词语概括海底世界的特点？
　　生答。
　　师：从哪儿可以看出海底世界景色奇异、物产丰富呢？请同学们围绕这个
　　问题，四
　　人小组合作学****边读边思考，找出有关的段落，每一个同学都有积极参与发表意见的权利。
　　学生小组合作讨论。
　　师：谁能回答这个问题？
　　生答
　　师：下面，我们一起学****课文的二、三自然段。
　　四、
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　　学****课文的二、三
　　自然段
　　师：海底的景色奇异具体表现在哪儿呢？我们先来读读第二自然段，读完后，说说你的看法。
　　学生读课文
　　教师指名回答，结合课文重点理解“波涛澎湃”，词语置换“依然”。
　　师指板书(澎湃：却宁静黑暗：却闪光)过渡：