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[《火车的故事》朗读感悟教学设计]火车的故事教学设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
教学目的：
1．正确流利地朗读课文。
，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
、爱科学的兴趣。
教学准备：
——各种类型的火车动画。
。
教学过程：
一、出示玩具火车，谈话导入
，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？
，看看火车是什么构造。
，我们来学****一篇关于火车的故事。（出示挂图）
，学生齐读课题。
二、指导正确琉璃地朗读课文
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，要求把课文读准确、划出自然段。
，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。
.三、朗读感悟
（一）学****第一、二段。
，讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。
，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。
。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。
（二）学****第三段。
，引导小组合作学****br/> （1）读了课文后，你知道了哪几种火车？
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[《火车的故事》朗读感悟教学设计]火车的故事教学设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
教学目的：
1．正确流利地朗读课文。
，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
、爱科学的兴趣。
教学准备：
——各种类型的火车动画。
。
教学过程：
一、出示玩具火车，谈话导入
，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？
，看看火车是什么构造。
，我们来学****一篇关于火车的故事。（出示挂图）
，学生齐读课题。
二、指导正确琉璃地朗读课文
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，要求把课文读准确、划出自然段。
，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。
.三、朗读感悟
（一）学****第一、二段。
，讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。
，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。
。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。
（二）学****第三段。
，引导小组合作学****br/> （1）读了课文后，你知道了哪几种火车？
[《火车的故事》朗读感悟教学设计]火车的故事教学设计(共3页) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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