“平行线的认识”教学设计(共2页).docx

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【线的认识教学设计】“平行线的认识”教学设计
　　 教学内容：平行线的认识 教学目标：
　　 1．使学生初步，会判断同一平面上两条直线是否平行。 2．使学生知道两条平行线之间的距离相等，并会测量平行线之间的距离。
　　 3．使学生会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。 教学重点：认识平行线的特征，
　　会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。教学难点：画平行线。
　　教学过程 （一）引入新课：　　
　　 （１）什么叫垂线？相互垂直说明两条直线的位置怎样？　　 （２）相交的两条直线是不是一定垂直？　　　
　　 （３）二条直线除相交外，还有一种是什么？　　　 生活中有哪些可以看成是永不相交？　　
　　 （４）今天我们来学****这种线。（出示课题：平行线）　（二）分析、讨论，得出结论：　　　
　　 １．从上面的例中，你能知道什么是平行线吗？　　　 学生：两条永不相交的直线叫做平行线。　　　
　　 ２．这句话中完整吗？谁能提出反对意见？　　　 补充：在同一平面内。　　　
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　　 ３．平行线也可以叫相互平行。怎样用相互平行来描述下面两条线呢？　　　 Ａ
　　Ｂ　　 　４．刚才我们说火车轨道可以看成平行线，因此要求枕木怎样才能符合要求？　　　
　　 为什么一定要求枕木必须长度相等？你看到过平行线吗？请举例说明　　　 ５．根据这个事实，你认为平行线应具有什么特征？　　
　　 结论：两条平行线之间的（距离相等）　　 　６．大家讨论怎样画一条直线的平行线？　　
　　 （１）画两条长度一样的垂线，再连接起来。　　
　　（２）还有其它方法吗？看书本Ｐ　63　自学这几种方法。　（三）实践应用，形成经验：　　　 （１）判断下列各组线是否是平行线： （图）
　　 P64 1（２）下列各组图中有几组是平行线：
　　P64 2（３）画平行线
　　（４）画这些直线的平行线P64 4（5）过一点画这条直线的平行线： P64 5
　　（五）总结提高：　　 １．什么叫平行线。　　
　　 ２．怎样画平行线。　（六）作业：
　　 作业本