上海理工大学附属中学2014年高一地理专题26：世界地域文化.doc.doc

专题 26 世界地域文化【教学目标】识记: 世界文化圈的名称与分布。理解: 根据景观图片说出其所属文化圈,以及依据。【教学重点】保护民族文化和地方文化的意义; 从不同角度了解世界文化圈的分布、主要特点及其差异;世界文化圈的名称与分布。【教学难点】文化整合与保护民族文化和地方文化的关系; 探讨世界文化的冲突、融合,中国要保持平稳发展应该如何对待文化冲突? 课时: 2课时【基本知识梳理】形成条件有利于人类文化的发展与进步民族文化与地方文化有利于民族团结和社会稳定存在的意义是研究古代文明的重要依据是重要的旅游资源文化整合的内涵:多种文化交流、融合形成新文化环境因素――是文化形成的物质基础社会因素――影响文化整合的速度人口、民族迁移因素――促进文化的整合影响文化整合的要素文化自身因素――先进文化在文化整合的过程中发挥巨大的作用。时间因素――长时间的选择、对比、吸收才能实现文化的融合文化整和的意义:提高文化内聚力,实现民族团结,推动世界文化的发展与繁荣。文化圈的定义:具有相似文化现象和生存方式的地理区域世界文化圈文化圈的特点:以文化源地为中心,以民族为单位进行组合文化圈的分类:全世界划分为 9 个文化圈文化整合世界地域文化第一课时一、文化景观的概念: 包括三个要点: 一是自然物质是基础;二是人类有自己的创造行为;三是它表现的是人类活动的形态。二、世界地域文化:世界上不同的文化圈和各国各地不同的地域文化景观,构成了色彩斑斓的多元文化格局,那就是世界地域文化。两朵奇葩: 民族文化和地方文化三、文化整合文化整合: 各种民族文化、地方文化通过接触、交流、传播、融合和吸收, 形成新文化的过程。文化同化: 一种文化取代另一种文化。实现民族团结、提高凝聚力、促进各民族文化和地方文化的交流融合、推动各民族文化和国家乃至世界整体文化的繁荣和发展,具有重要的社会意义。第二课时由不同区域的生活录像导入新课。教师:通过观看两段录像,你们注意到他们存在哪些方面的差异? 学生:有很多方面,如人种不同,语言不同,服饰不同,舞蹈风格不同,生活****惯不同等方面。由此引入课题------ “世界文化圈”。◆世界文化圈的含义。◆世界文化圈划分的重要依据(地域、种族、语言文字、宗教****俗等)。◆世界文化圈的划分与分布(以文化源地为中心、以民族为单位进行组合)。教师:出示“世界文化圈分布图”,请同学们读图说说九大文化圈的分布,强调文化的多样性,交融性。今天我们着重讲解西方文化的代表------ 西欧文化圈和东方文化的代表-------- 东亚文化圈,(指图)请同学们就下列问题展开学****讨论: 讨论之一: 西欧文化圈和东亚文化圈,主要特征是什么? 请同学们列举宗教、语言、人种、生活****惯等方面的不同,也可从奥运会火炬的设计上反映两种文化圈的文化差异。两种文化圈的对比: 文化圈名称范围宗教人种、或语系文化源地生活****惯等其它文化特点西欧文化圈西欧、美国、加拿大、澳大利亚新西兰等(看图示) 基督新教、罗马天主教(看幻灯片) 白色人种( 看幻灯片)、印欧语系西欧经济发达,主食以面包、肉类为主,使用刀叉,宗教节日较多。(看幻灯片) 东亚文化圈中国、朝鲜半岛、日本、蒙古(看图示) 佛教为主(看幻灯片,观看两段录像) 黄色人种受中国古代文化(儒家思想,汉字等)影响各地区本土文化结合,稻米生产文化, 多使用筷子,形成各有特色