1/76
文档分类:幼儿/小学教育

2021六三制新青岛版五年级科学上册全册教案共23课时.doc


下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

下载所得到的文件列表
2021六三制新青岛版五年级科学上册全册教案共23课时.doc
文档介绍:
2021六三制新青岛版五年级科学上册全册教案
课题:《认识光》教案
教学时间: 课时:
教材分析:
《认识光》是青岛版小学科学(六三学制)五年级上册第一单元《光》的第一课时。本节课以学生的生活经验为引领,认识光源,接下来让学生经历观察——猜想——实验验证的过程,认识光是沿直线传播的,最后通过交流探讨,感受光与生活的密切关系。
本课学****内容与学生的生活紧密相关,首先从观察生活现象入手认识光源,再研究光源发出的光是怎样在空气中传播的,最后回归生活,研究光在生活中的作用,充分体现了“科学来源于生活,又回归生活”的理念。
学****目标:
认识光源,知道光在空气中是沿直线传播的。
能对光的传播方式做假设性解释,并能制定比较完整的探究计划。
了解光沿直线传播在日常生活中的应用。
教学准备:直纸筒、弯曲的纸筒、蜡烛、手电筒、记录单、激光笔、纸屏、带孔的纸板、课件、记录表。
教学过程:
教学内容
学生预设
二次修改
一、引入课题
1.[PPT 3 出示]美丽的城市夜景图片导入新课。引导学生感受光对生活的重要意义。
2.教师引导学生总结:光与我们的生活有着非常密切的联系。这节课我们就一起来认识光。
板书课题:1.认识光。
二、活动过程
活动一:[PPT 4 出示]生活中有哪些能发光的物体?
1.教师提出问题:光与我们的生活密切相关,想一想,生活中哪些物体会发光呢?
2.[PPT 5 出示]日光、萤火虫光及灯光图片。认识这些物体可以自己发光。
学生谈感受。
学生交流。
3.[PPT 9 出示]月光图片。学生交流月亮能否自己发光。
4.师生总结光源的概念。
[PPT 10 出示] 我们看到的光,有的是物体自身发出的,如太阳光、灯光,发光的物体叫作光源;有的不是物体自身发出的,如月光。
活动二:[PPT 13 出示]光在空气中是怎样传播的?
1.[PPT 14 出示]阳光穿过丛林的光束及夜晚直升机射出的光束图片,引导学生猜想光在空气中是怎样传播的。
2.师生总结: 这些现象说明了光在空气中沿直线传播。
3.[PPT 15 出示]光在空气中传播的实验活动场景图片:用激光灯沿着桌面照射、用直纸筒和弯曲的纸筒分别观察蜡烛发出的光及用手电筒、纸屏、三个带孔的纸板探究光在空气中的传播方式,以及实验提示:不要用激光笔照射别人的眼睛。引导学生通过实验探究光在空气中是怎样传播的。
4.开展实验。
5.学生分小组汇报研究结果。
[PPT 17 出示]光照射在桌面上、纸筒中及通过纸板的小孔时的传播路线示意图。
6.师生总结。
[PPT 18 出示]光在空气中是沿直线传播的。
活动三:[PPT 20 出示]利用光可以做什么?
1.[PPT 21 出示]灯光照明、激光切割金属、浴霸及太阳能发电图片。
2.根据生活经验,举例说出光在生活中的更多作用。
3.教师引导学生总结。
[PPT 23 出示]利用光可以照明、取暖、发电等,光具有能量。
学生交流讨论,做出假设。
学生活动,教师巡视指导
三、拓展活动——了解古人对光沿直线传播的认识,并试着做一做小孔成像实验。
1.了解古人对光沿直线传播的认识。
[PPT 24 出示]墨子图片及小孔成像实验。
2.我们也来做一做小孔成像实验把!
[PPT 25 出示]用蜡烛、有孔的纸板和纸屏做小孔成像实验。
板书设计:
课堂检测:
教后反思:
课题:《光的反射》教案
教学时间: 课时:
教材分析:
本节课教学是光是怎样传播的延续,研究行进中的光遇到物体时传播的特点,通过观察用平面镜反射太阳光的现象,及探究我们怎样看到物体,认识光的反射规律,然后通过交流探讨,认识光的反射现象在生活中的应用。
本课学****内容与学生的生活紧密相关,学生通过探究实验活动,让学生进一步感知,激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向,引导学生由浅入深地思考,体现探究的进阶性。
学****目标:
知道行进中的光遇到物体时,会发生反射,光的传播方向会发生变化。知道我们看到物体的条件是:物体能发光、有光且物体反射光。
能够通过观察和实验,探究光的反射。能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的
内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数76
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人敏敏特穆尔
  • 文件大小341 KB
  • 时间2021-09-05