青岛市初中学生综合素质发展性评价实践与研究论文.pdf

山东师范大学
硕士学位论文
青岛市初中学生综合素质发展性评价实践与研究
姓名:秦新
申请学位级别:硕士
专业:教育管理
指导教师:王坦
20071012
新擗糊一躲各如⋯⋯躲硷毋翩辞本人授权』趁可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可签字日期:年/独创声明学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特另甀/员曜⒑椭滦坏牡胤酵猓畚闹胁话没有其他需要特别声明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得ⅲ喝并表示谢意。以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑解密后适用本授权书山东师范人学教育硕貉宦畚
中文摘要本文主要从实践研究的角度,以青岛市初中学生综合素质发展性评价实践为如何以现代教育评价理念为指导,开展以促进学生全面,持续发展为主要目的新在引言部分,首先,分析了青岛市初中学生综合素质发展性评价实践研究的三方面的背景,一传统学生评价的局限性,已不能适应促进学生全面、持续发展论文共分六章。第一章,是对青岛市传统的初中学生评价存在问题的分析。因的分析。原因之一是缺少现代教育评价理念的支撑。缺少现代教育评价的理念主要表现为缺少对具有现代教育评价思想的评价模式和现代教育评价理论特点个体发展目标和组织发展目标的关系,共性化和个性化的关系的分析,将传统学市是怎样进行初中学生综合素质发展性评价进行了阐述。该章是论文的主体部评价、阶段性评价和终结性评价三个阶段;评价的实施策略等。第五章,总结归纳了青岛市初中学生综合素质发展性评价实践取得的主要效果。包括在理论探索方面取得成效以及实践中的效果。第六章,在对青岛市初中学生综合素质发展性结论部分是对全文的总结,重点从形成符合本土特点的学生评价的指导原则,赋予新的学生评价以新的定义,提出新的学生评价的模式,新的学生评价实践效果明显等四个方面,说明青岛市新的初中学生评价实践的个案研究基本达到个案,分析了以鉴定、选拔为主要目的的传统学生评价存在的问题及其原因,对的有效的学生评价实践及其效果进行了论述,并对未来学生综合素质发展性评价的趋势进行了展望。的需要;二是以基础教育课程改革为明显标志的素质教育的深入实施,对学生评价提出新的要求;三是教育评价自身发展的要求。其次,对在学生评价方面国内外已有的实践探索进行了综述,并对课题研究的目的及方法进行了说明。重点分析了评价目标单一化、评价内容的片面化、评价方法的简单化、评价过程的模式化、评价功能的缺失化六个方面的问题。第二章,是对造成存在问题的原的认识和了解两方面。其次是对学生评价的作用与价值的认识存在偏差。在第三章,通过对分等、奖惩与改进、提高和发展的关系,自我评价和他人评价的关系,生评价和学生综合素质发展性评价进行了理论对比。在此基础上,第四章对青岛分,重点阐述了青岛市初中学生综合素质发展性评价概念界定;六个重要指导原则;学生综合素质发展性评价方案的主要内容;评价的主要方法步骤,包括平日评价问题进行深入分析的基础上,对未来发展趋势进行了展望。了预期的目标。关键词:学生综合素质发展性评价山东师范人学教育硕貉宦畚
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引言性的培养和发展。因此,对评价制度进行改革势在必行。随着教育评价的进一步过程性、发展性评价会逐步取代现在的终结性、奖惩性评价。年我国以实施素质教育为主要标志的教育改革得到进一步推进,在基础教育中明显的标志是对基础教育课程的改革。《基础教育课程改革纲要孕》指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。””刂教育的深入实施,使传统的以鉴定性、选拔性为主要评价目的的教育评价改革成为必然,对学生的评价实践自然也提出新的要求。新课程需要新的教育评价体系,教育评价改革的根本目的是建构发展性学生评价新体系,促进每一位学生的发展。这是新课程背景下教育评价改革的主导方向。新的教育评价观应该凸显教育评价的发展性功能、强调评价主体的互动和参与、评价内容与方式的多元化以及评价过程的动态发展等等。因此,建构促进学生发展的教育评价新体系已经成为当前教育评价改革的首要问题。教育评价从微观向宏观发展,内容大为扩展,但其核心仍应是学生评价。学生评价是整个教育和教育评价的出发点和归宿,教育的根本目的是多