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思维导图习题.doc(-)思维导图的定义，什么是思维导图？
思维导图就是一个运用箭头、线条、图像、关键词连接起来，表达一个复 杂的知识结构、逻辑结构的一种记笔记、做规划的方法。“人的智力技能就是 借助内部语言在头脑中实现的认知活动。这种认知活动借助内部语言按照合理 的、完善的程序组织起来，并且一环扣一环，仿佛自动化的进行着。”思维导 图是一种高效率地表达思维轨迹的思维工具，每张思维导图只能有一 个主题。如果你想表达两个以上的主题，那你就需要画两张以上的思 维导图。主题部分一般都是图形，被放置在一张思维导图的中央。剩 下的部分统统思维导图的分支。分支由关键词和紧贴在关键词下面的 曲线组成。
设计思维导图的重要法则是什么？
法则一：在纸的正中央用一个彩***像或符号开始画思维导图。原因：思维导 图结构的要求，更能体现出思维导图结构的特点。“一幅图像胜于千言万 语”一一用于记忆力和创造力。
法则二:把用大写字母写在六条线上的主题与中央图像连在一起。原因：主题被 联起来是为了更好的建立结构，思维导图的优点就是层次清楚脉络分明结构简 单；把主题用线条连起来，并在线条上写字，使思维导图的语言更丰富；线条要 粗一些，印刷体字大一些，这样来反映出这些主题的重要性。
法则三：线与线相连。原因：思维导图这种连接的结构反映了大脑中的联想本 性，以及知识的结构性、联系性特点。
法则四：用印刷体字。原因：美观、赏心悦目的东西更容易被理解和接受。
法则五：印刷体字写在线条上。原因：把印刷体字写在线上，这样建立起了思 维导图基本结构的关系和联想。人们常发会发现如果他们重新组织思维导图的基 本骨架，许多单词会立刻“突然出现”在合适的位置。
法则六：每条线上只有一个关键词，一个主题。原因：关键词的使用更能体现 内部语言水平的智力技能；用关键词和线条连接起来的思维导图，用来进行阅读 和复述学****材料，起初会感到困难，但阅读几次以后会很好的辅助记忆。
法则七：在整个导图中都要使用色彩。原因：色彩是各种形式思想的最主要的刺 激物，尤其是在增加创造力和记忆力方面。色彩也要有美感，这会在画思维导图 时增加大脑的愉悦感，提高回顾、复****使用思维的兴趣。
法则八：在整个导图中都要使用图像。原因：达芬奇建议要有适当的大脑训练: “学****艺术的科学”。运用图像把记忆力提高到近乎完美，让创造性思考的效率 提高十倍，增强问题解决能力和交流能力，诸如此类。过一段时间以后，它还能 提局个体的知觉能力和技巧。
法则九：在整个导图中使用代码和符号。原因：运用了各种形状如有色彩和箭头
的个性化代码为思维导图添加了第四维度。他们常会加强思维导图作者的分析 力、说明力、构造力、组织力和推理能力。
（三）如何利用思维导图进行课程学****br/>在我们平常的学****过程中，我们就应该注意把课堂和书本的知识，把它们用思维 导图整理好。临近考试时，把学****笔记进行小结，并制成思维导图。然后把思维 导图上色，突出重点，并为每门功课制作一张巨大的、总的思维导图，还可在门 课程各章节中插入一些事例，以帮助自己加强记忆。通过这种方式，就能弄清楚 一些更详细内容是在何处以何种方式连接起来的。此外，对课程也有更好的整体 认识，这样，就可以十分精确的回忆“蜻蜓点水”般地在该门课程的各个章节之 间穿行。但是，我本人认为，每门功课做一个总的思维导图不