Ninegirls说课稿.doc

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Nine girls? 说课稿
一、 说教材 我说课的内容是新标准小学英语教材第五模 块第二单元 Nine girls? 。这一节课主要还是围绕 Numbers 这一主题展开。在第一单元中，学生已经会说、会数 one 、 two 、three 、 four 、 five 、 six 、seven 、 eight ，并且能 理解 “How many ?”。本课时的教学内容则是进一步用 “How many , ？”进行询问以及用数字 nine 、 ten 、eleven 、twelve
来作答。
二、说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养 学生学****英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良 好的学********惯和形成有效的学****策略，发展学生自主学****的能力和 合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基 础上，我针对学生实际，将本课的教学目标及重难点确定如 下：
1、知识目标：掌握单词 nine 、 ten 、eleven 、 twelve , 会用数词回答“How many的问题和会用 “How many提问物 品数量。
2、能力目标： 通过情景对话、 游戏、 小组合作交流等， 达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在 听、说、做当中学会英语和运用英语。
3、情感目标：在交流与合作中，让学生体会到学****英 语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。
三、说教学重、难点 结合教学目标的要求，我把本课 的教学重点设置为： 认识和会读 nine 、ten 、eleven 、twelve ， 学会回答 How many ？提出的问题和用 How many ？进行提 问。而教学难点则是用 How many ？进行提问以及 nine 、 ten 、eleven 、 twelve 的正确发音。
四、 说教法和学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、 好动、模仿力强、表现欲望强等生理和心理特点，我主要采 取了听说法、游戏法、对话法、直观教学法、情景法等多种 方法并用的方式组织教学， 促进语言实际运用能力的提高。
五、说教学过程 整个教学过程我采用了问答、听说、 游戏、演唱等一系列的教学活动，具体设计为复****旧知、学****新知、趣味操练、巩固练****等。
（一）复****旧知 教学中先让学生表演唱 《 please stand
up》，调动起学生学****的兴趣，然后提问前几个单元学过的 内容，包括师生互相问候、说说颜色、指认窗户、黑板以及 上节课学****的数字 1-8 等。
二）学****新课 首先是游戏导入。教师课件出示一组数 学题 1+1=? 2+1=? 3+1=? 让学生玩接龙游戏。 当进行到 8+1=? （ eight and one is nine ） ,引出新数字 nine ，以此类 推，学会数字 ten 、eleven 、twelve 。等初步认识了 nine 、te