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初中地理教学总结
范文一：
本学期我担任八年级8个班的地理课教学。由于 中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解 学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合 备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。 具体总结如下：
一、学****新课程标准，以当前先进的教学理念为 指导，提高学生学****积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理 的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思 维能力，掌握学****和探究地理问题的基本方法和技术 手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源 观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的 细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值 观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地 理知识和学****地理的基本技能，同时还要求学生掌握 获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合 格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成 正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学 生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学 生学会学****只有学生学会了学****教学才变得有意 义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活 多样，让学生学会主动学****在班级教学中，班级之 间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实 际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现 学生个性风采，凸现团队式学****建立学****型小组。 遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学 生的学****的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养 学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差， 甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维 和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地 理学****不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合 科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理 学****我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有 养成良好的学********惯和学****方法，缺乏自信。学生在 课堂上注意力不集中，学****不认真，练****作业应付了 事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生 保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初 中生活，地理学****等方面给以方法的指导，在教学中
渗透先进的学****观念，让学生体验成功，培养自信； 培养学生良好的学********惯，突出强化地理思维能力的

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学， 开展多样化的学****形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在 说“理"，难度较大。因此，我在备课前，认真研究 教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当 增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的 时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回， 台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就， 注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作 为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点， 认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
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在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂 分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课 堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生 思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深 入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽 松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学****地 理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图 片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程, 如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感 性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学 生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学 过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保 护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染， 自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学****形式，培养学 生地理学****能力，如开展研究性学****地理小论文， 野外考察，调查报告等。在学****过程中使学生获得收 集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析 地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。 通过培养学生自主学****的能力，发展学生的个性，使 学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践 能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、 综合学****各种教育教学理论，重点学****分层教 学，加强地理教学的实践和理论的探索。
2、 通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生 个性风采，凸现团队式学****建立学****型小组。
3、 继续强化“思路-线索学****法”；继续强化过 程性评价和整体优化。
范文二：
本学期，我担任八年级4-6班的地理教学任务， 回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中的地理 教学工作中，我能从各方面严格要